OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso si propone di esaminare criticamente i vari tentativi di costruzione di modelli alternativi di ‘natura umana’, elaborati, come risposta filosofica all’emergere delle scienze naturali prima, delle scienze umane poi, dall’illuminismo ad oggi.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Obiettivi specifici del corso sono quelli di:

• Presentare le principali definizioni del concetto di responsabilità in campo morale;
• Approfondire le principali discussioni aperte (sia tradizionali sia recenti) sul tema della responsabilità;
• Analizzare le implicazioni filosofiche ed extra-filosofiche di tali discussioni.

I principali risultati di apprendimento attesi sono:

• Conoscere le principali tematiche e discussioni in merito al tema della responsabilità morale;
• Sviluppare l’apparato concettuale, terminologico e metodologico tipico della discussione filosofica, specie di matrice analitica;
• Saper analizzare criticamente testi filosofici specialistici, sviluppando la capacità di argomentazione, individuale e di gruppo.

MODALITA' DIDATTICHE

Il corso alternerà lezioni frontali tenute dal docente a presentazioni in classe tenute dagli studenti frequentanti e lezioni in formato seminariale.

Le lezioni si terranno auspicabilmente in presenza, con possibilità per gli studenti di seguire anche a distanza tramite la piattaforma Teams (codice di accesso: d7w6t13).

PROGRAMMA/CONTENUTO

Nella prima parte del corso, saranno introdotte e analizzate le principali definizioni di responsabilità in campo morale e i principali argomenti scettici contro l’utilità e la fondatezza di tale nozione. Saranno altresì affrontate alcune questioni centrali quali: A quali condizioni possiamo ritenerci responsabili delle nostre azioni? Possiamo essere responsabili per azioni che non potevamo evitare? Cosa costituisce il biasimo? A quali condizioni è appropriato biasimare? Come si differenzia la responsabilità individuale dalla responsabilità collettiva (di gruppi, compagnie, istituzioni, etc.)?

La seconda parte del corso analizzerà la relazione tra responsabilità e sorte morale, attraverso la discussione in classe di saggi centrali nel dibattito contemporaneo su questa tematica.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Bibliografia per 6 cfu:

1) Un testo a scelta tra i seguenti (o altre opzioni da concordare con il docente):

• Bagnoli, C. (2019), Teoria della responsabilità, Bologna, Il Mulino.
• Fischer, M. & Ravizza, J. (1998), Responsibility and Control. A Theory of Moral Responsibility, New York, Cambridge University Press.
• Mason, E. (2019), Ways to Be Blameworthy: Rightness, Wrongness, and Responsibility. Oxford, Oxford University Press.
• Sher, G. (2006), In Praise of Blame. Oxford, Oxford University Press.
• Wallace, Jay R. (1996), Responsibility and the Moral Sentiments, Cambridge (MA), Harvard University Press.

2) Una presentazione in classe su un argomento concordato con il docente

3) Una tesina (3000-4000 parole) su un tema concordato con il docente (si prega di contattare il docente con dovuto anticipo per bibliografia e altre indicazioni specifiche)

Bibliografia per 9 cfu:

1) Due testi a scelta tra i seguenti (o altre opzioni da concordare con il docente):

• Bagnoli, C. (2019), Teoria della responsabilità, Bologna, Il Mulino.
• Fischer, M. & Ravizza, J. (1998), Responsibility and Control. A Theory of Moral Responsibility, New York, Cambridge University Press.
• Mason, E. (2019), Ways to Be Blameworthy: Rightness, Wrongness, and Responsibility. Oxford, Oxford University Press.
• Sher, G. (2006), In Praise of Blame. Oxford, Oxford University Press.
• Wallace, Jay R. (1996), Responsibility and the Moral Sentiments, Cambridge (MA), Harvard University Press.

2) Una presentazione in classe su un argomento concordato con il docente

3) Una tesina (3000-4000 parole) su un tema concordato con il docente (si prega di contattare il docente con dovuto anticipo per bibliografia e altre indicazioni specifiche)

Studenti non frequentanti:

Le indicazioni per 1) e 3) rimangono invariate. La presentazione in classe sarà sostituita da un altro testo (o insieme di saggi) da concordare con il docente.