PRESENTAZIONE

L'insegnamento si propone di presentare gli strumenti di lavoro dei professionisti dell'educazione che possono operare con gli assistenti sociali alla creazione di progetti e progetti educativi individualizzati all'interno di servizi sociali e socio-educativi.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Approfondimenti su progettazione valutazione e interventi educativi

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

- definire ed organizzare una progettazione educativa  nell'ambito delle diverse aree di  intervento sociale ( sui minori, famiglia, dipendenze, disabilità, etc.)

- individuare le variabili di contesto;

- definire e redigere le finalità e  gli obiettivi educativi e sociali in funzione delle diverse aree di intervento;

- acquisire competenze di problem solving da applicare alla progettazione educativo, sociale e socio-sanitari;

-  progettare un intervento educativo rivolte a persone, gruppi e comunità in ambito di promozione, riabilitazione e riparazione;  

- monitorare e valutare un progetto educativo secondo una logica di coerenza interna e appropriatezza.

- monitorare e valutare un progetto educativo rispetto agli obiettivi sociali 

- osservare e documentare il progetto  educativo

MODALITA' DIDATTICHE

Il corso sarà organizzato attraverso lezioni frontali, lavori in gruppo, lavori individuali  finalizzati ad apprendere e, applicare ai diversi contesti educativi e sociali,  i diversi modelli e metodologie di progettazione  educativa. 

PROGRAMMA/CONTENUTO

Durante il corso saranno trattati i seguenti argomenti:

- gli interventi educativi, sociali e socio-sanitari: continuità e differenze

- la competenza progettuale: capacità, conoscenze, esperienze e sistemi di credenze

- gli interventi educativi   e l'interdipendenza con il   sociale:  continuità, differenze e specificità

- dalla progettualità al progetto educativo sulla persona, sul gruppo e sulla comunità

- modelli di progettazione educativa

- l'analisi  e la  definizione del contesto

- il ciclo di vita del progetto e il processo di progettazione

 - dall’analisi dei problemi alla definizione dei bisogni

- le variabili di contesto: fattori di rischio e di protezione

- - la costruzione di reti e i modelli di partecipazione

- i progetti educativi individuali, i progetti di gruppo e di comunità

- gli errori progettuali: razionalità limitata, bias cognitivi, pregiudizi

- interventi di promozione, di riabilitazione, di riparazione e terapeutici nei diversi aree del lavoro educativo e sociale

- le norme e i documenti di riferimento

- i contesti di emergenza

- dalle finalità agli obiettivi

- il piano di progetto 

- il Progetto educativo individuale, il Progetto educativo di gruppo,  Progetto educativo di comunità,

- la progettazione nelle principali aree sociali: famiglia ( affido e adozione), minori, disabilità, dipendenze

- la valutazione di un progetto educativo

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testi  obbligatori

1. PARADISO L., La progettazione educativa e sociale. Modelli, metodologie, strumenti, , Mondadori Università, Milano, 2020.

Un libro a scelta nell'ambito della progettazione  dei percorsi di tutela dei minori e sostegno della famiglia: 

1. PARADISO L., Prepararsi all'adozione. Il percorso formativo  per  il  progetto adottivo.  Unicopli, 2020.

2. SERBATI S., MILANI P.,  La tutela dei bambini. Teorie e strumenti di intervento con le famiglie vulnerabili. Carrocci 2013.

3. CALCATERRA V., L'affido partecipato. Come coinvolgere la famiglia d'origine. Erikson. 2014.

In alternativa per chi desidera approfondire i modelli e le metodologie della progettazione educativa: 

4. TRAVERSO A., Metodologia della progettazione educativa, Carocci, Roma, 2016.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

LAURA TRAVERSO (Presidente)

LOREDANA PARADISO (Presidente Supplente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni inizieranno  secondo il calendario dell'Ateneo. 

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Per  i frequentanti 

La prova d'esame è   composta da  prove  intermedie di valutazione dell'apprendimento durante il corso e da un esame orale sulla parte bibliografia indicata. 

Per i non frequentanti

La prova d' esame  è orale sulla bibliografia indicata. 

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Durante le lezioni sarà presa la firma di presenza. Saranno considerati frequentanti coloro che avranno almeno il 65% di presenza sul monte ore totale (36 ore) ed avranno consegnato la prova progettuale in itinere.

Calendario appelli