OBIETTIVI FORMATIVI

Conoscere le principali forme di disturbo delle funzioni cognitive e corticali superiori (demenze, afasie, aprassie, agnosie, disturbi dello schema corporeo) ed essere in grado di valutarne l’impatto sui processi riabilitativi neuromotori, nonché apprendere i principali approcci riabilitativi miranti a consentire un recupero delle funzioni neuropsicologiche alterate.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento di Neuropsicologia Clinica dell’Adulto si propone di fornire conoscenze di base sul funzionamento globale del cervello, con particolare riguardo alle funzioni cognitive, in particolare sulla loro organizzazione generale in termini di networking, e sulla terminologia inerente le singole funzioni cognitive ed i loro disturbi.  Lo studente dovrà comprendere i fondamenti che riguardano fasie, prassie, gnosie, astrazione, attenzione, funzioni esecutive ed i principali test che esplorano tali funzioni. Al termine del corso saranno illustrati i principali quadri clinici nel corso dei quali i disturbi neuropsicologici rappresentano l’elemento più rilevante, o uno degli elementi più rilevanti della sintomatologia. Lo studente dovrà acquisire una buona padronanza delle definizioni e della classificazione e analizzare le correlazioni anatomo-cliniche delle funzioni stesse, sia in condizioni di normalità che nella patologia. Ciò dovrà consentire anche di comprendere le basi teorico-pratiche della valutazione neuropsicologica, per mettere in grado gli studenti di valutare e strutturare un approccio corretto alle varie forme di disordini dei soggetti con i quali dovranno interagire. Verranno anche analizzate le basi di una corretta refertazione neuropsicologica.

MODALITA' DIDATTICHE

Le lezioni si svolgono nel primo semestre del terzo anno attraverso lezioni frontali che si avvalgono di proiezioni di diapositive

La modalità è interattiva e comprende anche proiezione di filmati, presentazione di casi clinici e lettura di frammenti di libri specializzati volti a stimolare il senso critico dello studente e la capacità di risoluzione dei problemi.

​Si invitano gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare i docenti all’inizio del corso per concordare modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi

PROGRAMMA/CONTENUTO

Basi anatomo-funzionali per la comprensione del funzionamento cerebrale globale. L'organizzazione in network

Le grandi sindromi corticali

Neuropsicologia clinica e funzioni cognitive: definizioni e concetti generali

I pre-requisiti per la valutazione neuropsicologica; il colloquio clinico. Le scale cognitive globali

L'attenzione (definizione, classificazione e principali quadri sindromici)

Le funzioni esecutive. I concetti di intelligenza, astrazione, pianificazione, problem solving

Memoria (definizione, classificazione e principali quadri sindromici)

Le afasie (definizione, classificazione e principali quadri sindromici)

Le Aprassie (definizione, classificazione e principali quadri sindromici)

Le Agnosie (definizione, classificazione e principali quadri sindromici)

Le funzioni visuo-spaziali 

Emi-inattenzione (neglect) e disturbi dello schema corporeo

I deficit cognitivi nelle malattie neurodegenerative del sistema nervoso centrale

I deficit cognitivi nella malattia cerebrovascolare

I deficit cognitivi nelle malattie demielinizzanti del sistema nervoso centrale

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Fondamenti di Neuroscienze, A Siegel & HN Sapru, Ed italiana sulla III in lingua inglese, Piccin Editore

Ulteriore materiale didattico viene fornito dal docente durante le lezioni e messo a disposizione su Aulaweb e/o sul Team dedicato