OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento si propone di illustrare i principi riabilitativi delle principali patologie uro-ginecologiche e del pavimento pelvico, le indicazioni e le controindicazioni al trattamento riabilitativo e le tecniche fisioterapiche e strumentali più recenti.

Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà:

-1) Conoscere la riabilitazione del pavimento pelvico e uro-ginecologica, in relazione al modello biopsicosociale.

-2) Descrivere le principali funzioni/disfunzioni del pavimento pelvico.

-3) Conoscere i principali esiti da chirurgia post prostatectomia, e relativo intervento fisioterapico.

-4) Identificare gli obiettivi generali e specifici in riabilitazione pelvi perineale.

-5) Valutare e gestire il paziente in relazione alla storia clinica e la relativa fase di patologia.

-6) Elaborare un progetto terapeutico, utilizzando le tecniche di prevenzione, strumentali, manuali e riabilitative più idonee per il singolo paziente.

-7) Conoscere il trattamento farmacologico.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali per un totale di 10 ore (1cfu).

Simulazioni, esercitazioni teorico-pratiche, video.

Gli studenti avranno anche l’opportunità di frequentare tirocinio e/o laboratori per implementare le loro conoscenze teorico-pratiche.

Si invitano gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare i docenti all’inizio del corso per concordare modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Presentazione e conoscenza del perineo, anatomia della struttura ossea, legamentosa, muscolare, nervosa e dei visceri pelvici.

• Funzioni fondamentali del pavimento pelvico (urinaria, fecale, sessuale, statica pelvica, riproduttiva e biomeccanica).

• Presentazione della fisiologia della minzione e della defecazione.

• Conoscenza delle più recenti acquisizioni in ambito biomeccanico, neurofisiologico e fisiopatologico riguardo alle disfunzioni perineali.

• Esame clinico del paziente (raccolta anamnestica, ispezione, esame funzionale, interpretazione di esami strumentali e per bioimmagini, ragionamento clinico, diagnosi differenziale). La valutazione del paziente e la prescrizione del programma fisioterapico. La qualità di vita . Somministrazione di test e/o scale di valutazione per valutare il pavimento pelvico.

• Le patologie del pavimento pelvico e relativo trattamento fisioterapico.

• Definizione e classificazione dell’incontinenza urinaria e relativo intervento fisioterapico.

• Incontinenza urinaria maschile, il paziente post prostatectomia, tecniche chirurgiche e trattamento riabilitativo.

• Definizione e classificazione di incontinenza fecale, stipsi e relativo intervento fisioterapico.

• Il dolore pelvico cronico e il relativo intervento fisioterapico.

• Accenno alle possibili disfunzioni sessuali.

• Conoscenza della terapia farmacologica relativa alle disfunzioni del pavimento pelvico, valutata dall’equipe multidisciplinare (fisiatra, neurologo, ginecologo, urologo, proctologo, psicologo….).

• Il paziente mieloleso.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

• “Riabilitazione del pavimento pelvico”, Arianna Bortolami

Testi consigliati:

• “Perineo, fermiamo il massacro!”, Bernadette de Gasquet
• “Incontinenza urinaria femminile, manuale per la riabilitazione”, Donatella Giraudo, Gianfranco Lamberti
• “Incontinenza urinaria maschile, manuale per la riabilitazione”, Donatella Giraudo, Gianfranco Lamberti
• “Addominali, fermiamo il massacro!”, Bernadette de Gasquet
• “Il pavimento pelvico”, Arianna Bortolami
• “Il perineo femminile e il parto”, Blandine Calais-Germain
• “Partorire in movimento”, Blandine Calais-Germain – Nùria Vives Parès
• “Dalla ginnastica pelvica alla ginnastica vertebrale”, Veronika Wiethaler

Si invitano caldamente gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare i docenti all’inizio del corso per concordare modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.