OBIETTIVI FORMATIVI

In linea con quanto previsto dal Core Curriculum del Logopedista, l’obiettivo è fornire agli studenti gli strumenti adeguati al raggiungimento delle seguenti competenze professionali specifiche:

• applicare metodologie di analisi e interpretazione dei bisogni di salute attraverso procedure di valutazione formali e informali per assumere informazioni quanti-qualitative soggettive e oggettive, utili all’individuazione degli obiettivi riabilitativi per la persona con disturbi del linguaggio o della deglutizione conseguenti a cerebrolesione acquisita in età adulta e geriatrica;
• individuare e implementare l’utilizzo delle strategie e degli ausili più idonei, adeguati e efficaci nella gestione della disabilità specifica;
• orientare ed effettuare l’intervento riabilitativo logopedico in linea con le evidenze scientifiche (EBM) e di buona pratica (EBP);
• realizzare counselling logopedico con la persona affetta da disturbi della deglutizione o disartria, i caregiver e le diverse agenzie sociali;
• verificare l’outcome e l’aderenza al programma riabilitativo in prospettiva ecologica.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

In linea con quanto previsto dal Core Curriculum del Logopedista, al termine dell’insegnamento, mediante la frequenza e la partecipazione attiva alle attività formative proposte (lezioni frontali, esercitazioni, attività singole e a piccoli gruppi) e lo studio individuale, lo studente dovrà essere in grado di:

• Distinguere le alterazioni e i disturbi delle funzioni orali, faringee e laringee in età adulta e senile (respirazione, masticazione, deglutizione, speech, gusto, mimica);
• Applicare nella pratica clinica le procedure di valutazione e bilancio logopedico dei disturbi articolatori e della deglutizione;
• Applicare e valutare nella pratica clinica le procedure di trattamento logopedico dei disturbi articolatori e della deglutizione.

MODALITA' DIDATTICHE

Insegnamento erogato in aula. Data la natura preminentemente pratica del seminario, le attività pratiche finalizzate all’acquisizione di abilità valutative/riabilitative verranno illustrate e dimostrate dal Docente e poi eseguite da tutti gli allievi individualmente/a coppie sotto la guida del Docente.

PROGRAMMA/CONTENUTO

I. Conoscenza e applicazione di protocolli, strumenti e tecniche per la valutazione logopedica bedside della deglutizione con particolare riguardo agli accorgimenti per la sicurezza del paziente (accertamento dei pre-requisiti, posizionamento, gestione di eventuale canula, aspirazione, ecc…).

II. Conoscenza e applicazione del protocollo riabilitativo della disfagia orofaringea nell’adulto con cerebrolesioni acquisite:

• obiettivi, timing, gestione dell’area specifica (artifizi dietetici, compensi posturali, manovre di difesa delle vie aeree, precauzioni comportamentali, counselling e addestramento dei caregiver),
• trattamento dell’area specifica: adozione di provvedimenti specifici per singoli deficit funzionali/strutturali (p.e. mm.orofaringea).

III. Inquadramento e bilancio logopedico della persona con disartria: parametri generali, parametri specifici: significato ed esecuzione delle principali tecniche di valutazione logopedica funzionale secondo i protocolli maggiormente accreditati.

IV. Programmazione dell'intervento riabilitativo della persona con disartria in relazione ai seguenti aspetti: valutazione teleologica, gerarchia delle disabilità, gerarchia degli obiettivi, progettazione individualizzata e in itinere, protocolli, tecniche e strumenti di riabilitazione in relazione ai diversi sistemi coinvolti (respiratorio/fonatorio, di risonanza, articolatorio/prosodico).

TESTI/BIBLIOGRAFIA

In generale, gli appunti presi durante il seminario e le esercitazioni effettuate sono sufficienti per la preparazione dell'esame. Una bibliografia aggiornata e aggiuntiva di supporto verrà fornita all'inizio del corso.