OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento si propone di fornire un quadro di riferimento della psicologia clinica, per quanto riguarda le principali teorie e metodologie di intervento con un focus specifico sul paradigma psicodinamico e sulla teoria dell’attaccamento. Particolare attenzione sarà dedicata alla riflessione del ruolo dello psicologo clinico nei diversi contesti di intervento; al modello dell’analisi della domanda; alle dinamiche della relazione clinica, dall’istituzione del setting alla sua conclusione; alla valutazione psicodinamica e ai trattamenti psicoterapeutici attachment-based

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il corso intende affrontare i temi principali della psicologia clinica con particolare riferimento ai seguenti contenuti: 

1. Concetti, definizioni e paradigmi della psicologia clinica. La parte iniziale del corso sarà dedicata alla definizione della disciplina, intesa anche come materia in cui confluiscono differenti modelli teorici della motivazione, della psicopatologia e delle tecniche di intervento. In particolare si cercherà di delineare il ruolo dello psicologo clinico nelle differenti istituzioni che svolgono prevenzione primaria, diagnostica orientata alla prevenzione secondaria, attività terapeutico-riabilitativa (prevenzione terziaria). In particolare, si intende promuovere l’acquisizione di una logica clinica all’interno di un modello di intervento psicologico capace di confrontarsi con diversi contesti e con le domande che da questi emergono. 

2. Inquadramento e valutazione dei principali disturbi clinici e di personalità. Particolare attenzione verrà dedicata alla comprensione del funzionamento mentale e della sofferenza psicopatologica nelle sue varie declinazioni, a partire dalla analisi di alcuni dispositivi di vulnerabilità, tra cui la regolazione degli affetti, i pattern relazionali, le problematiche evolutive, i meccanismi di difesa, le organizzazioni di personalità, per arrivare alla diagnosi e all’indicazione terapeutica. Partendo da una focalizzazione sulla fase iniziale dell’intervento (analisi della domanda, fantasie sulla relazione, dimensione conoscitiva), verrà approfondita l’area della diagnosi psicodinamica.

3. Modelli, metodologie e fasi dell’intervento psicologico-clinico. Verranno approfonditi sia i diversi modelli di intervento psicologico-clinico, sia le competenze atte alla loro realizzazione, come la capacità di istituire un setting e la competenza a costruire e sviluppare una relazione clinica (transfert e controtransfert, alleanza terapeutica, formazione personale). Una particolare attenzione sarà dedicata ai trattamenti psicoterapeutici attachment-based con pazienti con traumi relazionali. Ampio spazio verrà dato alle esemplificazioni cliniche. Si faranno cenni ai principi etici e deontologici.

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

1.     definire la psicologia clinica e il ruolo dello psicologo clinico nei diversi contesti di intervento (knowledge and understanding)

2.     comprendere e riflettere sul modello dell’analisi della domanda (applying knowledge and understanding)

3.     acquisire adeguate conoscenze relative alla costruzione della relazione clinica, dall’invio alla sua conclusione, ai processi e le problematiche che la caratterizzano (knowledge and understanding)

4.     acquisire adeguate conoscenze relative alla valutazione psicodinamica e alle sue metodologie (knowledge and understanding)

5.     applicare le conoscenze acquisite all’analisi di casi clinici (applying knowledge and understanding)

6.     acquisire adeguate conoscenze relative ai trattamenti psicoterapeutici attachment-based (knowledge and understanding)

7.     acquisire il linguaggio tecnico tipico della psicologia clinica per comunicare con interlocutori specialisti e non specialisti e per orientarsi nelle scelte future (learning skills)

PREREQUISITI

Propedeuticità richiesta: esame di Psicologia Dinamica. Lo studente dovrà padroneggiare adeguatamente i concetti della psicologia dinamica e avere buone conoscenze dei contributi degli psicoanalisti più significativi e influenti. 

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento sarà articolato in:

1) Lezioni frontali con presentazione di slides e video

2) Lavori in piccolo gruppo su trascritti di casi clinici 

3) Discussione di materiale clinico in plenaria

4) (Se possibile) Seminari con esperte psicologhe cliniche, della professione e dei servizi, su tematiche specifiche rilevanti per la psicologia clinica (es., codice deontologico e psicoterapia con gli adolescenti, etc.)

Sarà incoraggiata la partecipazione critica e attiva de* student*

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il programma del corso prevede la presentazione e discussione dei seguenti contenuti:

• La complessa definizione di psicologia clinica
• L’analisi della domanda come modello per la prassi psicologico-clinica
• L’inconscio nella relazione clinica
• Trattare la domanda d’intervento psicologico clinico: dall’invio all’istituzione della consultazione
• L’intervento psicologico-clinico “breve”
• La relazione clinica: l’alleanza terapeutica
• La conclusione dell’intervento psicologico
• La relazione di supervisione
• Diagnosi nosografico-descrittiva (DSM) e interpretativa (valutazione psicodinamica)
• Metodologie: l’intervista strutturale di Kernberg
• I livelli evolutivi di organizzazione di personalità
• I meccanismi di difesa
• Tipologie di organizzazione di personalità (psicopatica, narcisistica, schizoide, etc)
• L’attaccamento nella pratica clinica
• Il trauma e il cliente evitante
• Le difese evitanti
• Attivare il sistema di attaccamento: sfidare il cliente
• Il distacco emotivo: l’evitamento del lutto
• Costruire la relazione terapeutica con il cliente evitante: la centralità dell’empatia
• Il trattamento del cliente evitante

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testi per l'esame:

-      Per i frequentanti:

1.     Grasso M. (2010). La relazione terapeutica, Il Mulino, Bologna.

2.     McWilliams N. (1994). La diagnosi psicoanalitica. Tr. it. Astrolabio, 1999, Roma

3.     Muller R.T. (2010). Il trauma e il cliente evitante. Strategie di guarigione basate sull’attaccamento. Giovanni Fioriti, Roma 

4.     Appunti delle lezioni ()/ Gabbard G.O. (2005). Introduzione alla psicoterapia psicodinamica. Raffaello Cortina, Milano (per i non frequentanti)

-      Per i non frequentanti:

1. Grasso M. (2010). La relazione terapeutica, Il Mulino, Bologna.
2. McWilliams N. (1994). La diagnosi psicoanalitica. Tr. it. Astrolabio, 1999, Roma
3. Muller R.T. (2010). Il trauma e il cliente evitante. Strategie di guarigione basate sull’attaccamento. Giovanni Fioriti, Roma 
4. Gabbard G. O. (2005) Introduzione alla psicoterapia psicodinamica. Raffaello Cortina, Milano