OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso intende esplorare il concetto di salute, analizzandone l'evoluzione a livello teorico e fornendo una chiave di lettura critica dei processi psicologici e sociali implicati nella sua costruzione. Il tema viene approfondito esplorando linee di azione, contesti e metodologie di intervento propri della disciplina. Il corso viene integrato da una proposta laboratoriale declinata sui temi della prevenzione e della promozione della salute nei contesti educativi, sanitari, di comunità.

MODALITA' DIDATTICHE

Il Corso si articolerà in una parte teorica di lezioni frontali (con supporto di slides) e in uno spazio laboratoriale, caratterizzato da esercitazioni individuali e in piccolo gruppo e da momenti di confronto tra i partecipanti.

E’ prevista la frequenza obbligatoria del laboratorio, che è parte integrante del Corso. Non sarà possibile sostenere l’esame senza aver prima frequentato gli incontri di laboratorio.

Si consiglia agli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare la docente all’inizio del Corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

PROGRAMMA/CONTENUTO

I contenuti del Corso racchiudono la trattazione delle premesse epistemologiche e degli sviluppi teorici della Psicologia della salute (dalla prospettiva bio-medica alla critica del modello bio-psico-sociale); le determinanti e i processi rilevanti per la salute; la prevenzione e la promozione della salute; le linee di azione, le metodologie e i contesti di intervento propri della Psicologia della salute.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testi obbligatori: 

• Braibanti P. , Ripensare la salute, Franco Angeli, Milano, 2015.
• Bertini M., Psicologia della salute, Raffaello Cortina Editore, Milano, 2012.

Un testo a scelta tra:

• Bertini M. – Braibanti P. - Gagliardi M.P., Il modello “Skills for Life” 11-14 anni. La promozione dello sviluppo personale e sociale nella scuola, Franco Angeli, Milano, 2006.
• Bertolini G.(a cura di), Scelte sulla vita. L’esperienza di cura nei reparti di terapia intensiva, Guerini e Associati, Milano, 2007.
• Canguilhem G., Il normale e il patologico, Einaudi, Torino, 1998.
• De Piccoli N., Salute e qualità della vita nella società del benessere, Carocci, Roma, 2014.
• Delle Fave A., Bassi M., Psicologia e salute. Esperienze e risorse dei protagonisti della cura, UTET, Novara, 2013.
• Egger G.– Spark R. – Donovan R., Health Promotion Strategies and Methods, McGraw-Hill, Australia, 2005.
• Gadamer H.G., Dove si nasconde la salute, Cortina, Milano, 1994.
• Guerra G., Psicosociologia dell'ospedale. Analisi organizzativa e processi di cambiamento, Carocci, Roma, 2004.
• Marhaba S. (a cura di), Salute, ben-essere e soggettività, McGraw-Hill, Milano, 1999.
• Marks D.F. (ed.), The Health Psychology Reader, SAGE, London, 2002 (capitoli da concordare con la docente).
• Mauri A. – Tinti C. (a cura di), Psicologia della salute per operatori sanitari, UTET, Torino, 2006.
• Murray M. (ed.), Critical Health Psychology, Palgrave McMillan, UK, 2014.
• Nathan T. – Stengers I., Medici e stregoni, Bollati Boringhieri, Torino, 1996, unitamente a Canguilhem G., Sulla medicina. Scritti 1955-1989, Einaudi, Torino, 2007.
• Solano L. (a cura di), Dal Sintomo alla Persona, Franco Angeli,  Milano, 2011.

Articoli e/o altri testi a scelta potranno essere indicati durante lo svolgimento del Corso. 
Testi alternativi potranno essere concordati con la docente. 

Per gli studenti internazionali sono disponibili, a richiesta, indicazioni di testi e articoli in lingua inglese.