OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso, dopo un inquadramento generale dei problemi associati all'invecchiamento, si propone di illustrare le principali tecniche diagnostiche utilizzabili per individuare patologie cognitive, a matrice neurodegenerativa, e psicologiche, quali le forme depressive. Verranno inoltre considerate le possibili forme di intervento a carattere preventivo/riabilitativo/conservativo sia in ambito cognitivo sia in ambito psicosociale in un'ottica di conservazione del livello di autosufficienza della persona anziana.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di:

• conoscere gli ambiti di azione del geropsicologo
• avere un quadro complessivo dei principali cambiamenti fisiologici, psicologici e sociali associati all'invecchiamento sia in termini teorici sia per quanto concerne le possibili azioni di intervento
• conoscere le principali patologie età relate
• conoscere i principali strumenti diagnostici utilizzabili con pazienti anziani
• scegliere ed utilizzare programmi di supporto/intervento atti a migliorare la qualità della vita delle persone anziane

PREREQUISITI

Per affrontare il corso è necessario possedere i fondamenti della psicologia generale, le nozioni di base della psicologia dello sviluppo con particolare riferimento al concetto di sviluppo durante l'arco di vita ed elementi di psicometria per la costruzione, la validazione e l'uso di test psicometrici.

MODALITA' DIDATTICHE

Frequenza di almeno il 65% delle lezioni. [nel caso non sia possibile, per motivi sanitari, svolgere le lezioni in presenza le stesse verranno erogate a distanza in modalità streaming]

 Utilizzo di slide e materiali disponibili sul sito di AulaWeb. Impiego di strumenti come Wooclap e/o H5P per esercitazioni in classe

Si consigliano gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare il/la docente all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi. Si ricorda che il docente referente per il Dipartimento per il supporto alla disabilità è il prof. Claudio Torrigiani [claudio.torrigiani@unige.it]

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso intende da un lato prendere in esame i processi di invecchiamento e i loro effetti sulle principali funzioni psicologiche, dall’altro illustrare i principali step del processo diagnostico in psicologia dell’invecchiamento e  presentare alcuni degli strumenti diagnostici più utilizzati in ambito psicogeriatrico. Particolare attenzione verrà posta ai cambiamenti età relati delle funzioni cognitive, alle sindromi depressive e alle tecniche/programmi che possono svolgere una funzione di prevenzione nei confronti dei processi di invecchiamento nell’ottica della massimizzazione del periodo di autosufficienza delle persone.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

1. De Beni R., Borella E. (a cura di), Psicologia dell’invecchiamento e della longevità, Il Mulino, Bologna, 2015
2. Bianchi A. (a cura di), L’esame neuropsicologico dell’adulto. Applicazioni cliniche e forensi, Giunti O.S., Firenze, 2013 [Cap. VI, VII, VIII, IX, X, XI]
3. Di Nuovo S., Vianello R. (a cura di), Deterioramento cognitivo: forme, diagnosi e intervento. Una prospettiva Life-Span, Franco Angeli, Milano, 2013 [Cap. 4, 5, 10, 11, 12]

Testi complementari

Altre letture potranno essere indicate durante lo svolgimento del corso