OBIETTIVI FORMATIVI

L'insegnamento mira a permettere agli studenti di approfondire temi teoretici sia classici sia attuali della riflessione filosofica e di prepararli a padroneggiare gli strumenti metodologici e critici per trattare autonomamente tali problemi, attraverso la diretta discussione seminariale di testi di riferimento fondamentali.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà mostrare di padroneggiare la terminologia della filosofia teoretica e di saper trattare e discutere in modo approfondito i suoi contenuti e problemi distintivi; di aver assimilato in forma critica e personale i concetti e gli argomenti fondamentali relativi alle problematiche oggetto del corso.

PREREQUISITI

Il corso si rivolge a studenti che abbiano acquisito le conoscenze e le competenze filosofiche corrispondenti al livello della laurea triennale in Filosofia.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali: introduzione ed esposizione dei temi, lettura e commento dei testi, chiarimenti dei dubbi e risposte alle domande degli studenti. Parte del corso sarà svolta in forma seminariale, con la partecipazione attiva degli studenti.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Programma per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 6 cfu

Parte I (6 cfu)

Docente: Francesco CAMERA

Heidegger e la svolta ontologica dell’ermeneutica.

La ricerca del primo Heidegger ha imposto una svolta radicale alla filosofia novecentesca in direzione fenomenologico-ermeneutica. Nelle lezioni (che avranno uno svolgimento seminariale) verranno approfonditi alcuni temi di interesse teoretico che hanno segnato questa trasformazione (tra i quali la critica al soggettivismo moderno, la differenza tra conoscere, comprendere e interpretare, il linguaggio), oggi al centro del dibattito filosofico contemporaneo in ambito continentale.

Programma per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 9 cfu

Parte I (6 cfu)

Docente: Francesco CAMERA

Heidegger e la svolta ontologica dell’ermeneutica.

La ricerca del primo Heidegger ha imposto una svolta radicale alla filosofia novecentesca in direzione fenomenologico-ermeneutica. Nelle lezioni (che avranno uno svolgimento seminariale) verranno approfonditi alcuni temi di interesse teoretico che hanno segnato questa trasformazione (tra i quali la critica al soggettivismo moderno, la differenza tra conoscere, comprendere e interpretare, il linguaggio), oggi al centro del dibattito filosofico contemporaneo in ambito continentale.

Parte II (3 cfu)

Docente: Edoardo SIMONOTTI

Scheler e la filosofia della persona.

Nella seconda parte del corso verranno esaminate alcune sezioni dell’opera di Max Scheler Il formalismo nell’etica e l’etica materiale di valori, considerando la questione della vita emotiva in rapporto ai problemi della conoscenza, della percezione del valore, dell’identità personale e dell’esistenza di una oggettiva ‘logica del cuore’.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 6 cfu

M. Heidegger, Essere e tempo, ed. it. a cura di F. Volpi sulla versione di P. Chiodi, Longanesi, Milano 2005 (§§ 2, 4, 31-34, 68).

F. Camera, Ermeneutica, in A. Fabris, Martin Heidegger. Una guida, Carocci, Roma 2023.

C. Esposito, Introduzione a Heidegger, Il Mulino, Bologna 2017.

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 9 cfu

M. Heidegger, Essere e tempo, ed. it. a cura di F. Volpi sulla versione di P. Chiodi, Longanesi, Milano 2005 (§§ 2, 4, 31-34, 68).

F. Camera, Ermeneutica, in A. Fabris, Martin Heidegger. Una guida, Carocci, Roma 2023.

C. Esposito, Introduzione a Heidegger, Il Mulino, Bologna 2017.

M. Scheler, Il formalismo nell’etica e l’etica materiale dei valori, Bompiani, Milano 2013 [parti indicate all’inizio del corso].

Altri testi saranno indicati o resi disponibili a lezione e su Aulaweb.