OBIETTIVI FORMATIVI

This course aims to give participants a conceptual toolbox to master contemporary debates about social behaviours, ideology, and forms of emancipation. The course will examine the consequences and responses to forms of political, social and economic domination. We will go on to read and discuss key texts and debates in social theory. This course will provide students with the vocabulary and conceptual tools to navigate public and scholarly debates about power, inclusion, emancipation, as well as foundational discussions about individuals and structures.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Alla fine del corso lo studente dovrà:

1) avere una conoscenza adeguata dei testi presentati nel corso delle lezioni;

2) avere una comprensione adeguata dei testi presentati nel corso delle lezioni;

3) essere in grado di confrontare e discutere i testi presentati nel corso delle lezioni;

4) partecipare attivamente alle lezioni del corso;

5) proporre una lettura personale dei temi del corso. 

PREREQUISITI

Il corso si terrà in lingua inglese. Si richiede il livello minimo necessario per leggere, comprendere e discutere i testi a lezione.

MODALITA' DIDATTICHE

Le lezioni si terranno in presenza e saranno di natura seminariale con discussione critica di testi e concetti. 

Su esplicita richiesta delle studentesse e degli studenti impossibilati a frequentare, la registrazione delle lezioni sarà resa disponibile al termine del corso. 

PROGRAMMA/CONTENUTO

Democrazia: minoranze e maggioranze

Parte 1. Minoranze e maggioranze: i nodi concettuali

A. de Toqueville, Democracy in America (passi scelti)

J.S Mill, On Liberty (passi scelti)

J.S Mill, Considerations on Representative Government (passi scelti)

J. Dewey, The Public and Its Problems (passi scelti)

W. Lippmann, Public Opinion (passi scelti)

Parte 2. La tirannia delle maggioranze / la tirannia delle minoranze

E. Anderson, The Imperative of Integration (passi scelti)

A. Cudd, Analyzing Oppression (passi scelti)

I.M. Young, Responsibility for Justice (passi scelti)

C. Vergara, Systemic Corruption (passi scelti)

T. Shelby, Dark Ghettoes: Injustice, Dissent, and Reform (passi scelti)

F. Wilderson, Afropessimism (passi scelti)

Parte 3. Democrazia, un ideale

J. Habermas, Between Facts and Norms (passi scelti) 

C. Lafont, Democracy without Shortcuts (passi scelti)

TESTI/BIBLIOGRAFIA

A. de Toqueville, Democracy in America (passi scelti)

J.S Mill, On Liberty (passi scelti)

J.S Mill, Considerations on Representative Government (passi scelti)

J. Dewey, The Public and Its Problems (passi scelti)

W. Lippmann, Public Opinion (passi scelti)

E. Anderson, The Imperative of Integration (passi scelti)

A. Cudd, Analyzing Oppression (passi scelti)

I.M. Young, Responsibility for Justice (passi scelti)

C. Vergara, Systemic Corruption (passi scelti)

T. Shelby, Dark Ghettoes: Injustice, Dissent, and Reform (passi scelti)

F. Wilderson, Afropessimism (passi scelti)

J. Habermas, Between Facts and Norms (passi scelti) 

C. Lafont, Democracy without Shortcuts (passi scelti)

L'elenco dei testi potrebbe subire modifiche e quindi è consigliabile, prima dell'acquisto o del prestito, di attendere l'avvio delle lezioni e la presentazione del programma da parte del docente.