OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

- Gestire il paziente in condizioni critiche e la relazione con i famigliari e/o il care giver

-  Assistere la persona nel rispetto delle norme etiche e deontologiche          

-   Predisporre un piano di assistenza individualizzato sulla base delle conoscenze scientifiche apprese in area critica, psichiatrica e geriatrica

-   Predisporre un piano di educazione e riabilitazione  individualizzato sulla base delle conoscenze scientifiche apprese  sui principali problemi prioritari di salute in area  critica, psichiatrica e geriatrica

-   Utilizzare gli strumenti informatici del contesto clinico

-   Individuare le priorità assistenziali in un paziente critico e gestire le complicanze

-   Garantire la corretta applicazione delle prescrizioni   diagnostico-  terapeutiche

MODALITA' DIDATTICHE

Fase propedeutica al tirocinio

• Attività di laboratorio con simulazioni in ambiente protetto
• Check list per l’apprendimento delle competenze gestuali  e griglie di osservazione per l’apprendimento delle competenze relazionali 
• Elaborazione di un portfolio relativo agli obiettivi del I anno di corso

Fase di  apprendimento clinico guidato

• Utilizzo degli strumenti condivisi
• Riflessioni e momenti di approfondimento del tirocinio clinico attraverso mandati, momenti di briefing e de briefing, diario esperenziale
• Sessione di ragionamento clinico guidato
• Valutazione in itinere dei percorsi formativi

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Individuare e gestire  le reazioni alla malattia della persona e dei famigliari, anche in condizioni di criticità.
• Informare ed instaurare una relazione di aiuto con la persona e i famigliari con particolare attenzione agli aspetti preventivi e di educazione alla salute
• Osservare la persona nella sua sfera fisica, psicologica e sociale nei diversi contesti di cura (ospedaliera, territoriale, domiciliare)
•  Assicurare e tutelare la riservatezza delle informazioni relative alla persona nei diversi contesti di cura
• Identificare e pianificare interventi assistenziali anche di natura preventiva, educativa, palliativa e riabilitativa nei pazienti afferenti a :
  • Area critica
  • Area geriatrica
  • Area specialistica
  • Area territoriale
• Conoscere i principi del triage intraospedaliero
• Utilizzare le tecniche, procedure, strumenti e presidi  dell’area critica
• Individuare ed attuare strategie di coping nei pazienti con disturbi psichiatrici
•  Utilizzare gli strumenti informatici per la gestione del management all’interno delle strutture di tirocinio
• Informare ed educare il paziente alle procedure diagnostiche anche in situazioni di criticità.
• Assistere la persona prima, durante e dopo la procedura diagnostica anche in situazione di criticità

TESTI/BIBLIOGRAFIA

• Linee Guida Ministeriali
• P. Benner et all “Formazione Infermieristica” a cura di L. Sasso ,A. Bagnasco, Edra Editore,Milano 2015
• Lynda J. Carpenito-Moyet “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche” Casa editrice Ambrosiana 2006
• Lynda J. Carpenito : “Diagnosi Infermieristiche: applicazione alla pratica clinica” ” Casa editrice Ambrosiana 2015
• P. Lynn “un approccio al processo del nursing” Piccin 2015
• P. Lynn : “Manuale di tecniche e procedure infermieristiche di Taylor. Un approccio al processo del nursing” Piccin 2015
• Brunner Suddarth “ Infermieristica medico chirurgica vol.1 e 2” Casa editrice Ambrosiana 2017
• Annamaria Bagnasco, Silvia Scelsi, Annalisa Silvestro, Gennaro Rocco, Loredana Sasso. Infermieristica in area critica . 3/ed 2020. MC GRAW HILL

Commissione d'esame

ANNAMARIA BAGNASCO (Presidente)

LUCIA BACIGALUPO

FABIO BAFICO

SONIA BARBIERI

BRUNA CREPALDI

RAFFAELLA FAVARO

JESSY PERINJERY

GIOVANNA RAZETO

GIOVANNA RIZZO

PAOLA ROSSI

STEFANIA SANNAZZARO

CLAUDIA TOGNETTI

LUCIA VASSALINI

ROBERTA CENTANARO (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

Orari delle lezioni

L'orario di tutti gli insegnamenti è consultabile su EasyAcademy.

MODALITA' D'ESAME

Discussione casi clinici

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Valutazione: media ponderata tra le schede di valutazione dell’attività clinica e casi clinici discussi

ALTRE INFORMAZIONI

Si invitano caldamente gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare la docente all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi. 

Gli studenti con DSA o con altri bisogni educativi speciali regolarmente certificati potranno concordare con il docente la modalità scritta o orale, contattando la docente almeno 10 giorni prima dell'esame. Potranno usufruire inoltre del 30% di tempo aggiuntivo.