OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento, erogato parzialmente online e con un approccio teorico-pratico, porta all’acquisizione di competenze linguistico-comunicative al fine di sviluppare nei discenti le abilità necessarie per interagire in lingua spagnola in ambienti di lavoro, privilegiando contesti dell’impresa e del turismo marittimo.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Alla fine delle lezioni e delle attività online, gli studenti avranno acquisito:

• conoscenze sulle teorie linguistiche e pragmatiche riguardanti i linguaggi di specialità;
• conoscenze e capacità di identificazione e di analisi dei testi caratteristici delle diverse tipologie testuali dell'ambito professionale e lavorativo;
• capacità di comprensione e di scrittura di testi (scritti e orali) caratteristici della comunicazione formale dell'ambito lavorativo;
• capacità di risolvere in lingua spagnola necessità comunicative dei professionisti dell'economia marittima.

PREREQUISITI

E' obbligatorio aver superato gli esami di Lingua Spagnola I. E' inoltre consigliato aver superato l'esame di Lingua Spagnola II perché il corso prevede un livello iniziale B2.

MODALITA' DIDATTICHE

Incontri in aula e apprendimento autonomo su piattaforma online.

Gli studenti non frequentanti sono tenuti a mettersi i contatto con la docente per avvertire della loro assenza e per concordare eventuali differenti programmi del corso, bibliografia aggiuntiva, ecc.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso prevede degli incontri in aula e formazione autonoma da parte degli studenti attraverso una piattaforma di apprendimento a distanza. Durante gli incontri in aula verranno impartite nozioni teoriche sui linguaggi settoriali e indicazioni sul percorso di apprendimento autonomo. 

La parte a distanza del corso ("El español de la economía marítima"), è suddivisa in cinque moduli che corrispondono a cinque blocchi tematici:

1. I porti
2. I trasporti e le merci
3. Le crociere
4. Cercare lavoro
5. Il lavoro in un'impresa marittima

Ognuno dei cinque moduli è suddiviso, a sua volta, in varie unità che comprendono diverse attività e esercizi che gli studenti dovranno svolgere in modo graduale. Attraverso il percorso graduale e ordinato per sezioni, "si navigherà" in diversi ambiti: dai porti, passando per il magazzinaggio e il trasporto delle merci, fino alle coperte e le cabine delle navi da crociera. Verrà simulato inoltre l'ambiente di un ufficio, lavorando in spagnolo, una delle lingue del mondo più usate negli scambi commerciali. Il tutto, senza dimenticare gli aspetti grammaticali, lessicali e pragmatici della lingua. Alla fine di ogni unità è previsto un test di autovalutazione che permette di comprobare le competenze acquisite.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

A lezione verrano presentati testi come quelli elencati sotto e altri resi disponibili in aulaweb:

• CALVI, Maria Vittoria (2010). “Los géneros discursivos en la lengua del turismo: una propuesta de clasificación”,  Ibérica, Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos, 19 (2010): 9-32 [Reperibile online]
• NAVARRO, C. et al. (eds), La comunicación especializada. Bern, Peter Lang. (1 solo capitolo a scelta, come verrà indicato in aulaweb).artíuclo
• SUAU JIMÉNEZ, Francisca (2012). “El turista 2.0 como receptor de la promoción turística: estrategias lingüísticas e importancia de su estudio”, Pasos. Revista de Turismo y Patrimonio cultural, Vol. 10, n. 4, pp. 143-153. [Reperibile online]