PRESENTAZIONE

L'insegnamento è coloro che si avvicinano alla lingua all'interno di un campo di azione concreto legato alle tematiche culturali proprie delle scienze sociali. Il corso è aperto alle/ai principianti assoluti e alle/ai parlanti esperti che  potranno concordare con la lettrice/il lettore  la frequenza alle ore di lettorato o il riconoscimento di Certificazioni linguistiche. Il livello di uscita previsto è il  B1 del Quadro Europeo di Riferimento per le lingue. L'insegnamento è annuale.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Al terminar el curso, gracias a la adquisición de conocimientos y competencias correspondientes al nivel B1 del MCER, se podrán producir y conectar textos simples sobre los temas presentados en el curso, en el marco de una dimensión panhispánica.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il corso, di 8 e 9 crediti nei due corsi triennali attivati,  ha l’obiettivo di analizzare alcune componenti della lingua spagnola e il  loro uso concreto in diverse situazioni comunicative, prendendo in considerazione distinte varianti dialettali del mondo ispanico, in un’ottica contrastiva (IT/SP) e interculturale.
Il corso si propone di raggiungere  un livello di competenza linguistico-comunicativa pari al B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere.  Gli obiettivi formativi sono i seguenti:

• Conoscere ed essere capace di comprendere le strutture morfologiche della lingua spagnola.
• Essere capaci di riconoscere e descrivere le unità morfologiche, grafiche della lingua spagnola; saper utilizzare i processi derivativi e compositivi per la formazione di parole; 
• Essere in grado di spiegare in modo semplice, ma utilizzando il metalinguaggio adeguato, le differenze contrastive interlinguistiche (IT-SPA) e intralinguistiche (SPA europeo e ispanoamericano) e i fenomeni fonetici e morfologici fondamentali.
• Riconoscere e descrivere le principali varietà geografiche e sociali della lingua spagnola e ispanoamericana. 
• Sviluppare non solo la competenza sociolinguistica, ma anche la competenza esistenziale (“saper essere”, nel QCER) attraverso la costruzione di una personalità interculturale che aiuti a conoscere e a gestirsi senza pregiudizi nel ricco ventaglio linguistico e culturale che offre la lingua spagnola.
• Essere capaci di apprezzare la ricchezza del plurilinguismo, delle varietà dialettali, delle situazioni di contatto del mondo ispanico, anche in contesto migratorio. Sviluppare la capacità di emettere giudizi critici e costruttivi sulle politiche linguistiche messe in atto nel mondo ispanico.
• Essere capaci di esporre i contenuti del corso in modo chiaro, utilizzando un metalinguaggio specifico e corretto.
• Essere capaci di utilizzare la terminologia e le competenze linguistiche acquisite nella descrizione e discussione critica dei contenuti linguistici, sociolinguistici e storico-culturali che costituiscono l’insegnamento.
• Essere capaci di autovalutarsi sulle competenze acquisite.
• Essere in grado di identificare argomenti di studio e di ricerca di interesse nel mondo ispanofono.

PREREQUISITI

Si deve possedere la terminologia metalinguistica di base; essere in grado di riconoscere e classificare le parti del discorso  in base a criteri attinenti la struttura morfemica,  il portato semantico, la funzione. Viene richiesta la competenza strategica e referenziale, che verrà ulteriormente sviluppata  privilegiando l'abilità d'uso delle competenze grammaticali. Per le/i principianti assoluti i corsi messi a disposizione dal Centro Linguistico di Ateneo possono fornire un utile strumento di autoapprendimento pur non sostituendo le lezioni di lettorato.   

MODALITA' DIDATTICHE

Ci si deve iscrivere a inizio anno accademico  su Aulaweb in modo da ricevere tutte le informazioni. Si raccomanda di unificare la casella di posta Unige (sulla quale arrivano le comunicazioni) con l'indirizzo mail maggiormente consultato. Nella piattaforma Aulaweb (o, nel caso di lezioni in modalità a distanza, sulla pagina Teams del corso) si inseriranno volta per volta gli argomenti trattati a lezione. Per la parte prettamente linguistica, affrontata con l’ausilio delle esercitazioni di lettorato ci si baserà sul libro di testo indicato. 

Quanti siano in possesso di una certificazione linguistica corrispondente al livello B1 o superiore rilasciata da un ente certificatore accreditato o Le/i  parlanti nativi sono esonerati dalla prova scritta previa segnalazione della loro specifica situazione alla lettrice/al lettore  e alla/al  docente. Le lezioni frontali, che si terranno in lingua spagnola, si alterneranno con momenti di dibattito, attività laboratoriali di gruppo (esercizi, analisi di testi di diversa tipologia spezzoni di film, brevi interviste, canzoni, video, ecc.) appartenenti alla cultura ispanica (spagnola e latinoamericana), momenti di confronto con ospiti esterni, per cui la frequenza è vivamente consigliata.

I contenuti verranno esposti con il supporto di slides che si proietteranno in aula e che verranno pubblicate sulla pagina di Aulaweb.
Codice TEAMS insegnamento:nnjz02d

Le studentesse/ gli studenti Erasmus,  non frequentanti e provenienti da altri corsi di laurea sono pregati di contattare la/il docente e la lettrice/ il lettore per posta elettronica.

PROGRAMMA/CONTENUTO

- Elementi di fonetica e morfologia lessicale
- Lo spagnolo e le sue varietà.

- Lo spagnolo in contatto con altre lingue

- La migrazione latinoamericana in Italia e a Genova

Atteggiamenti linguistici verso le varietà dello spagnolo

- Paesaggi linguistici: lo spagnolo nel paesaggio linguistico italiano e genovese; l’italiano nel paesaggio linguistico ispanico

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Parte linguisitica: Meta ELE Final 1 - Libro del alumno - J. R. Rodríguez Martín, M. A. 
García Guerra - EDELSA.

Corso

 San Vicente, Félix y Bazzocchi, Gloria (eds.) (2021) Leti: Lengua española para traducir e interpretar, Bologna: CLUEB. Capitoli:   a)“¿Qué español debo aprender para saber castellano? La unidad en la variedad y la variedad de la unidad” (de Lombardini, Hugo Edgardo), pp.11-29.; b) “Los hispanoamericanos en Italia” (de Ariolfo, Rosana y Mariottini, Laura), pp. 31-48.

Ariolfo, Rosana (2017), “Visibilidad y percepción del español en el paisaje lingüístico genovés”, Lingue e Linguaggi, 21, pp. 7-25. (http://siba-ese.unisalento.it/index.php/linguelinguaggi/article/view/16672) Moreno Fernández, Francisco (2020), Variedades de la lengua española, London and New York: Routledge (capp. 2: El español en su historia y su geografía; 3: Políticas e ideologías lingüísticas del español; 4: Panorama lingüístico de la península ibérica; 5: Panorama lingüístico de iberoamérica; 14: Variedades de la lengua española y globalización).

Sobrino Triana, Roxana (2018), “Las variedades de español según los hispanohablantes: corrección, incorrección y agrado lingüísticos”, Cuadernos de Lingüística de El Colegio de México, 5(2), pp. 79-119. (https://cuadernoslinguistica.colmex.mx/index.php/cl/article/view/115)

Altri materiali e articoli verranno forniti dalla/dal  docente durante il corso.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

DANIELA CARPANI (Presidente)

MARIA VICTORIA FILIPETTO

MARIA EUGENIA ESPARRAGOZA (Presidente Supplente)

FRANCESCO PIERINI (Supplente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

A settembre inizieranno  le lezioni di lettorato (professoressa María Victoria Filipetto). Il corso tenuto dalla/dal docente inizierà il 3 ottobre.     

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

È richiesta l'iscrizione all' esame attraverso la pagina ufficiale di Unige: le prenotazioni si chiudono automaticamente  una settimana prima dalla data stabilita per dar modo alla/al  docente e alla lettrice/al lettore  di gestire le numerose tipologie di prova scritta. 

L’esame del corso è orale. Per sostenerlo è necessario aver superato la prova scritta di lettorato. L'obiettivo è quello di testare il raggiungimento del livello B1 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). 

L'esame orale,  che assumerà la forma di una discussione, tratterà gli argomenti e i concetti spiegati in classe e considerati nella bibliografia prescritta e in altri testi suggeriti durante le lezioni. L'obiettivo è verificare la profondità e l'ampiezza delle conoscenze acquisite, valutare le capacità di analizzare criticamente, discutere e valutare i principali temi del corso e accertare la capacità di strutturare un argomento e comunicare ciò che ha imparato.

Il voto minimo per superare l'esame è 18/30.

La prova scritta di lettorato è sbarrante rispetto alla prova orale. Il riconoscimento di certificazioni o di livello di conoscenza dello spagnolo in quanto lingua materna verrà valutato e testato dalla lettrice/dal  lettore  e, in caso di giudizio positivo, potrà portare all’esonero della prova scritta.

Solo chi frequenterà potrà svolgere eventuali prove in itinere (lavori di gruppo, presentazioni, test scritti).
 

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L'esame scritto valuterà il raggiungimento del livello di uscita  mentre l'esame orale valuterà, oltre al livello di conoscenza dello spagnolo,  la capacità di orientarsi nei contenuti proposti e di stabilire relazioni e confronti. La valutazione sommativa è espressa in trentesimi

Calendario appelli

ALTRE INFORMAZIONI

La/il docente utilizza attivamente la piattaforma Aulaweb per tutte le comunicazioni. Si raccomanda l'iscrizione ad inizio anno accademico.  Sono previste lezioni di tutorato sulla disciplina.