PRESENTAZIONE

La geografia sociale riunisce molteplici orientamenti e metodi di ricerca focalizzati sui rapporti tra le dinamiche territoriali e quelle sociali.

La geografia sociale si domanda come la società interagisca con lo spazio, come la società percepisca lo spazio e gli attribuisca valori simbolici, e quindi si rapporta con esso assumendo determinati comportamenti o compiendo determinate scelte di organizzazione territoriale. 

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso intende fornire una panoramica delle principali scuole geografiche e dei principali temi e problemi fondamentali per l'interpretazione e l'analisi delle dinamiche socio-territoriali.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il corso si propone sia di fornire i principali riferimenti teorici e fondamenti della geografia sociale sia di illustrare alcuni casi di studio per una lettura dei fenomeni sociali ed economici sul territorio. In particolare il corso si concentra sul rapporto tra società e spazio, quest’ultimo inteso come prodotto sociale.

Gli studenti sapranno acquisire adeguate conoscenze e un'efficace capacità di comprensione delle prospettive e degli strumenti di analisi dello spazio inteso come prodotto sociale; inoltre saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite e di comprendere questioni legate alle interrelazioni tra dinamiche territoriali e dinamiche sociali.

In particolare, al termine dell'insegnamento gli studenti dovranno:

- conoscere le basi teoriche e l'evoluzione storica della geografia sociale

- distinguere tra diversi tipi di spazio (assoluto, relativo, sociale)

- conoscere e saper riconoscere i principali processi di trasformazione sociale dei luoghi

- saper utilizzare il linguaggio geografico nella descrizione e lettura dei fenomeni

- applicare gli strumenti offerti dalla geografia sociale per una lettura critica dei processi territoriali

PREREQUISITI

Aver sostenuto l'esame di Geografia Umana del I anno

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali con proiezione di slide e docu-video con analisi e discussione di casi di studio. Momenti di dibattito su tematiche specifiche saranno inoltre previsti durante il corso.

Per gli studenti con certificazioni DSA si garantiscono misure compensative o dispensative, pur curando l'acquisizione delle competenze previste dal Laboratorio (L.170/2010). Si prega di prendere contatto con i Docenti.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso ha l'obiettivo di affrontare diversi ambiti tematici relativi alla costruzione sociale della natura, all'evoluzione delle strutture sociali, agli spazi/conflitti urbani, e alle disuguaglianze socio-spaziali. Saranno oggetto di approfondimento le tematiche e le problematiche riferite a: cambiamento climatico, giustizia socio-ambientale, sviluppo sostenibile, vulnerabilità sociale come fenomeno strutturale, geografia urbana sociale. Verranno infine utilizzati strumenti geo-cartografici per la lettura critica dei diversi fenomeni analizzati.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Per studenti frequentanti:

• Slide e materiale presentato a lezione e caricato sul portale Aulaweb di ATENEO

Lettura critica di un testo a scelta tra i seguenti:

• Ward C (2018) L'educazione incidentale. Milano: Elèuthera.
• Reclus E (2022) Natura e società. Scritti di geografia sovversiva. Milano: Elèuthera (limitatamente alla sezione Libertà, uguaglianza, geografia di JP. Clark, pp. 9-158).
• Kern L (2022) La gentrificazione è inevitabile e altre bugie. Roma: Treccani (cap. 1-7).
• Kern L (2021) La città femminista. La lotta per lo spazio in un mondo disegnato da uomini. Roma: Treccani.
• De Filpo M, De Vecchis G, Leonardi S (a cura di, 2017). Geografie disuguali. Roma: Carocci.
• Amato F (a cura di, 2021) Genere, sesso, migrazione. Roma: Derive Approdi
• Varani N, Primi A (2011) La condizione della donna in Africa Sub-sahariana. Riflessioni geografiche, Libreria Universitaria, Padova, 2011 (Note introduttive, Cap. 1, 3, 4, 5, 7, 8).
• Bonati S, Tononi M (a cura di, 2020) Cambiamento climatico e rischio. Proposte per una didattica geografica. Franco Angeli: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/508
• Aime M, Papotti D (2023) Confini - realtà e invenzioni. Edizioni Gruppo Abele
• Vanolo A (2024) La città autistica. Einaudi

Inoltre, durante le lezioni, sarà utilizzato come risorsa il seguente volume:

• De Marchi V. (a cura di, 2021). Atlante dell'infanzia a rischio 2021. Il futuro è già qui. Il mondo dei bambini di domani. Ponte delle Grazie: https://atlante.savethechildren.it/content2021/XII_Atlante_dell_infanzia_a_rischio__Il_futuro_e_gia_qui.pdf

Per studenti non frequentanti:

• Loda M. (2008). Geografia sociale. Storia, teoria e metodi di ricerca. Roma: Carocci (Cap. 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10).

Lettura critica di un testo a scelta tra i seguenti:

• Ward C (2018) L'educazione incidentale. Milano: Elèuthera.
• Reclus E (2022) Natura e società. Scritti di geografia sovversiva. Milano: Elèuthera (limitatamente alla sezione Libertà, uguaglianza, geografia di JP. Clark, pp. 9-158).
• Kern L (2022) La gentrificazione è inevitabile e altre bugie. Roma: Treccani (cap. 1-7).
• Kern L (2021) La città femminista. La lotta per lo spazio in un mondo disegnato da uomini. Roma: Treccani.
• De Filpo M, De Vecchis G, Leonardi S (a cura di, 2017). Geografie disuguali. Roma: Carocci.
• Amato F (a cura di, 2021) Genere, sesso, migrazione. Roma: Derive Approdi
• Varani N, Primi A (2011) La condizione della donna in Africa Sub-sahariana. Riflessioni geografiche, Libreria Universitaria, Padova, 2011 (Note introduttive, Cap. 1, 3, 4, 5, 7, 8).
• Bonati S, Tononi M (a cura di, 2020) Cambiamento climatico e rischio. Proposte per una didattica geografica. Franco Angeli: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/508
• Aime M, Papotti D (2023) Confini - realtà e invenzioni. Edizioni Gruppo Abele.
• Vanolo A (2024) La città autistica. Einaudi.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

SARA BONATI (Presidente)

GIAMPIETRO MAZZA

KRISTINA MAMAYUSUPOVA (Supplente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni inizieranno martedì 24 febbraio 2026

Orari delle lezioni

GEOGRAFIA SOCIALE

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Per gli studenti frequentanti (65% delle ore frequentate) è prevista una prova scritta intermedia al termine del corso (di cui verranno date informazioni specifiche ad inizio del corso) su quanto discusso a lezione; seguirà quindi la prova orale che verterà sulla lettura critica di un testo a scelta.

Orale

Per gli studenti non frequentanti, l'esame si svolgerà interamente in forma orale. Si raccomanda di prendere contatto con l'insegnante prima dell'esame per dare comunicazione della lettura scelta.

Per le studentesse e gli studenti con disabilità o con disturbo specifico di apprendimento (DSA).

Gli studenti e le studentesse che hanno presentato regolare certificazione di DSA e/o di disabilità al Settore Inclusione possono fare richiesta di strumenti compensativi e misure dispensative utilizzando il form che si trova consultando questa pagina:

Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova

Il form genera in automatico tre mail: una mail per il/la docente, una mail per il Settore Inclusione, una mail per il/la referente.

Il Settore controlla la regolarità della richiesta dello studente o della studentessa. Se non vi sono notifiche da parte del Settore, la richiesta posta dallo studente o dalla studentessa è da considerare legittima.

I/la docente è chiamato a rispondere alla mail al fine di acconsentire o no alla richiesta, o per proporre proposte alternative o revisioni alle mappe.

Il/la referente resta a disposizione in caso sia necessario un maggiore confronto per comprendere come procedere con la valutazione.

Per gli studenti e le studentesse con BES è possibile chiedere se sia possibile utilizzare adattamenti tramite il solito scambio email.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Gli esami in forma orale si svolgono sulla conoscenza delle principali fasi del dibattito epistemologico con particolare riferimento ai problemi e ai metodi della geografia sociale.

L'esame in forma orale sarà valutato in base a: 

a) Conoscenza degli argomenti trattati nel corso (65%)

b) Qualità dell'esposizione orale/capacità di esporre gli argomenti e approccio critico alla disciplina (25%)

c) Padroneggiamento del lessico specifico (10%)

Calendario appelli

ALTRE INFORMAZIONI

PER GLI STUDENTI ERASMUS si consiglia di prendere accordi con la docente all'inizio del corso