OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il modulo di Teoria e critica del restauro per il progetto si propone di affinare lo sguardo critico dello specializzando, ponendolo in dialogo con alcune tra le questioni centrali del dibattito contemporaneo, tanto in ambito nazionale quanto internazionale. Le lezioni, strutturate in forma seminariale, intendono fornire strumenti di riflessione e chiavi interpretative volte ad ampliare il campo d’indagine oltre i limiti disciplinari del restauro, con particolare attenzione ai contributi provenienti dalle scienze umane. Tali sollecitazioni teoriche sono concepite per trovare applicazione nella redazione della relazione di progetto, che non si configura unicamente come descrizione tecnica degli interventi, ma come luogo discorsivo in cui tali scelte vengano fondate e legittimate all’interno di un orizzonte culturale più ampio e articolato.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni ex cathedra e discussioni a partire dai temi emergenti dalle problematiche progettuali 

PROGRAMMA/CONTENUTO

L'insegnamento dati gli obiettivi formativi già richiamati è strutturato per accogliere gli stimoli di approfondimento che provengono dagli specializzandi e dalle problematiche progettuali che il tema d'anno fa emergere. Le lezioni di tipo seminariale si concentrano quindi su argomenti che possono essere legati all'attualità del dibattito (restauri, convegni, riviste), alla ricerca della docente, a richieste degli specializzandi. 

Alcune lezioni metodologiche sono sempre presenti nel programma:

- il concetto di cultura: come la parola cambia significato nel tempo e come viene introdotto nell'ambito del restauro

- il concetto di valore: come la parola cambia significato, viene inserito nel dibattito sulla tutela e utilizzato come sostituto dei giudizi storico-artistici del XIX secolo. La crisi della seconda metà del Novecento

- L'autenticità: requisito essenziale o uno tra i valori? Forza e debolezza di un concetto fondante della tutela contemporanea

- il tema della distinguibilità dell'intervento: un excursus sulle teorie e gli interventi di integrazione delle lacune in architettura e in pittura, dalla fine del XVIII secolo ad oggi. 

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Essendo il corso di tipo seminariale la bibliografia viene indicata di volta in volta e si configura come suggerimento all'approfondimento e spinta ad allargare lo sguardo. In questo senso i testi consigliati spesso esulano dallo stretto campo disciplinare e coinvolgono autori di formazione diversa (antropologi, sociologi, filosofi, epistemologi, neuroscienziati ...)

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni cominciano nel mese di novembre

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Vedi la scheda “Esame finale 2° anno”

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Vedi la scheda “Esame finale 2° anno”

ALTRE INFORMAZIONI

Rivolgersi al docente per ulteriori informazioni non comprese nella scheda