PRESENTAZIONE

L'insegnamento si propone di introdurre gli studenti ai principali concetti e modelli della psicologia sociale con particolare riferimento alla loro applicazione in ambito riabilitativo e psichiatrico. Si tratta di una disciplina fondamentale per comprendere le dinamiche relazionali nei contesti terapeutici e riabilitativi.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Apprendere: • la nosografia e la semeiotica delle malattie psichiatriche • i principi psicometrici per sviluppare capacità di comprensione e utilizzo degli strumenti di misura nella prassi riabilitativa • la dimensione biologica dei processi mentali; i processi socio-culturali, affettivi e cognitivi coinvolti nei comportamenti sociali • il funzionamento mentale primitivo • la propedeutica per la promozione della salute e della sicurezza di utenti e operatori sanitari. Conoscere le tecniche di base per il soccorso.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del modulo lo studente sarà in grado di:

• descrivere i principali concetti della psicologia sociale (cognizione sociale, stereotipi, conformismo, influenza sociale) e il loro significato teorico e applicativo;
• analizzare le dinamiche di gruppo, le norme sociali e i processi di influenza sociale, con riferimento ai classici esperimenti di Asch, Milgram e Zimbardo;
• spiegare il ruolo dello stigma nella malattia mentale e i meccanismi dell’identità sociale nei contesti riabilitativi;
• applicare il modello biopsicosociale nella progettazione di interventi riabilitativi con approccio psicosociale;
• produrre e presentare elaborati su temi applicati alla riabilitazione psichiatrica, dimostrando capacità comunicative e critiche;

progettare semplici attività psicoeducative coerenti con gli obiettivi riabilitativi.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali interattive con l’uso di slide, articoli e discussione guidata di casi. Lavori di gruppo: ogni gruppo svilupperà una presentazione su un tema applicato alla riabilitazione psichiatrica, scelto tra i titoli proposti dal docente. Discussione plenaria delle presentazioni in aula. I materiali sono caricati su Aulaweb.

Il CCS comporta l’obbligo di frequenza. Gli studenti con documentate problematiche devono rivolgersi al docente per ottenere eventuali deroghe.

Studenti non frequentanti: gli studenti impossibilitati a frequentare sono invitati a contattare il docente all’inizio del corso per segnalare la propria situazione. I materiali presenti su Aulaweb costituiscono il riferimento completo per la preparazione.

Studenti con disabilità, DSA o altri bisogni educativi specifici: gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi sono invitati a contattare il docente e il referente per l’inclusione del Dipartimento (prof. Nicola Girtler – nicolagirtler@unige.it) all’inizio del corso, al fine di concordare eventuali adattamenti delle modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Definizione e ambiti della psicologia sociale
• Cognizione sociale, impressioni, stereotipi e schemi
• Conformismo, norme sociali, obbedienza
• Dinamiche di gruppo e influenza sociale
• Stigma e identità sociale nella malattia mentale
• Il modello biopsicosociale nella riabilitazione
• Analisi di casi: esperimenti di Stanford e Milgram
• Progettazione di interventi riabilitativi con approccio psicosociale

Il modulo contribuisce al raggiungimento dei seguenti Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (Agenda ONU 2030), selezionati nella sezione CATEGORIE della scheda online:

• Obiettivo 4 – Istruzione di qualità, equa e inclusiva
• Obiettivo 5 – Uguaglianza di genere ed emancipazione femminile

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Materiali obbligatori disponibili su Aulaweb:

• Slide del docente
• Dispense a cura del docente
• Articoli e approfondimenti: il modello biopsicosociale, l’esperimento carcerario di Stanford, conformismo e cambiamento sociale
• Video didattici (Asch, Milgram, Zimbardo)

Testo di riferimento:

• Psicologia sociale – Teorie e applicazioni, Pearson, 2023

Per studenti non frequentanti: i materiali su Aulaweb e il testo di riferimento costituiscono il riferimento completo per la preparazione. Si raccomanda di contattare il docente all’inizio del corso.

Per studenti con DSA: concordare con il docente eventuali adattamenti dei materiali di studio (es. versioni accessibili, formati alternativi).

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Secondo semestre dell’A.A. 2026/2027. Per la data esatta e l’orario delle lezioni consultare il calendario accademico del CdL su:

servizionline.unige.it – sezione Studenti / Orario e Calendario accademico

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

La valutazione del modulo di Psicologia Sociale si svolge nell’ambito dell’esame integrato del corso “Psichiatria I, Psicologia e Propedeutica Riabilitativa” e si articola in due componenti:

• Presentazione di gruppo su un tema applicato alla riabilitazione psichiatrica (punteggio in trentesimi con attribuzione individuale da 0 a 6 punti).
• Esame orale individuale a fine corso, volto a valutare la comprensione teorica e l’applicazione dei contenuti appresi.

Per le modalità complessive dell’esame integrato si rimanda alla scheda del corso integrato padre.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Le due componenti della valutazione verificano il raggiungimento dei risultati di apprendimento dichiarati secondo la seguente corrispondenza:

Presentazione di gruppo:

• Capacità di applicare il modello biopsicosociale e i concetti della psicologia sociale a un tema riabilitativo specifico (risultati 4 e 6).
• Qualità comunicativa, uso del linguaggio tecnico e capacità critica nella presentazione (risultato 5).

Esame orale individuale:

• Conoscenza dei concetti fondamentali della psicologia sociale e dei loro fondamenti teorici (risultato 1).
• Capacità di analizzare dinamiche di gruppo, influenza sociale e conformismo con riferimento agli esperimenti classici (risultato 2).
• Comprensione del ruolo dello stigma e dell’identità sociale nella malattia mentale (risultato 3).

Per gli studenti con disabilità, DSA o altri bisogni educativi specifici che abbiano depositato la certificazione tramite il modulo online di Ateneo, è possibile richiedere adattamenti della prova d’esame secondo la procedura indicata di seguito.

ALTRE INFORMAZIONI

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità o con DSA che per richiedere adattamenti in sede d’esame occorre prima inserire la certificazione nella sezione Studenti dei Servizi Online di Ateneo:

servizionline.unige.it

La documentazione sarà verificata dal Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo:

rubrica.unige.it/strutture/struttura/100111

Successivamente, con almeno 7 giorni di anticipo rispetto alla data dell’esame, occorre compilare il modulo richieste adattamenti:

modulionline.unige.it/richiesta-adattamenti

Il modulo sarà inviato automaticamente dal sistema al docente responsabile dell’insegnamento e al referente per l’inclusione del Dipartimento (prof. Nicola Girtler – nicolagirtler@unige.it). Gli adattamenti devono essere concordati con il docente responsabile, che comunicherà se sia possibile o meno utilizzare gli adattamenti richiesti.

Per ulteriori informazioni consultare:

unige.it/disabilita-dsa