PRESENTAZIONE

L’insegnamento esplora i nodi storiografici fondamentali per uno studio dell’Europa nel “lungo Novecento”, oltrepassando criticamente i limiti e le cesure del cosiddetto “Secolo breve” e indagando in chiave globale e comparata le dinamiche politiche, economiche e culturali europee, attraverso una prospettiva cronologica e concettuale che precede il 1914 e si proietta ben oltre il 1991.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Scopo principale del corso è fornire una preparazione avanzata sulla storia dell’Europa contemporanea, sulle sue trasformazioni politiche, economiche, sociali, culturali, dalla Prima guerra mondiale a oggi.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Obiettivi Formativi

Scopo dell’insegnamento è fornire un inquadramento dei principali snodi concettuali, storiografici e metodologici che caratterizzano gli studi sulla storia dell’Europa nel Novecento.

Risultati di apprendimento

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

- dimostrare un solido orientamento di fronte ai principali snodi e processi che caratterizzano la storia europea nel XX e XXI secolo (conoscenza e capacità di comprensione)

-  sviluppare la capacità di costruire nessi fra fenomeni e proporre analisi in termini di processi e in termini comparativi (conoscenza e capacità di comprensione applicata)

- riconoscere la natura delle fonti per la storia europea ed essere in grado di vagliarne il rilievo rispetto agli specifici problemi affrontati (conoscenza e capacità di comprensione applicata)

- sviluppare un approccio critico consapevole alle interpretazioni storiografiche riguardanti la storia dell’Europa nell’età contemporanea (autonomia di giudizio)

- utilizzare un appropriato linguaggio disciplinare articolando i problemi analizzati secondo i loro diversi aspetti (istituzionali, economici, culturali) ed evidenziandone le connessioni (abilità comunicative scritte e orali)

PREREQUISITI

Non sono necessari prerequisiti ma è auspicabile una conoscenza di base della storia europea del Novecento.

MODALITA' DIDATTICHE

Le lezioni si terranno in presenza, salvo indicazioni differenti da parte dell'Ateneo. Coloro che chiedessero di fruire dei contenuti da remoto (streaming e/o registrazioni) saranno considerati NON FREQUENTANTI.

La struttura dell'insegnamento prevede unità didattiche a carattere tematico, dedicate ai diversi aspetti del campo di studi trattato. È previsto l'impiego di documentazione e risorse in rete e di materiale audiovisivo, nonché l’utilizzo di presentazioni in powerpoint. Saranno possibili interventi di studiosi ed esperti esterni per l'esemplificazione di percorsi interpretativi e di ricerca su specifici problemi. La continuità della frequenza è raccomandata.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con disturbo specifico di apprendimento (DSA) trovano indicazioni per la richiesta di servizi, strumenti compensativi o misure dispensative, ausili specifici nel documento disponibile al seguente link: https://unige.it/disabilita-dsa/modulistica.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Attraverso unità didattiche di carattere cronologico-tematico, l’insegnamento ripercorre le dinamiche di continuità e trasformazione del “lungo Novecento” a partire dalle cesure simboliche rappresentate dal 1917-23, dal 1944-49, dal 1989-93 e dalle discussioni intorno alla categoria di “dopoguerra”. Nella prospettiva adottata, i dopoguerra non rappresentano “anni zero” ma momenti di intenso dinamico mutamento attraverso cui esplorare gli effetti di medio periodo nel contesto europeo della Grande Guerra, della Seconda guerra mondiale e della Guerra fredda.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testo obbligatorio:

Mark Mazower, Le ombre dell’Europa. Democrazie e totalitarismi nel XX secolo, Garzanti, Milano 2019 [2000].

Un volume a scelta tra i seguenti:

Martin Conway, L’età della democrazia. L’Europa occidentale dopo il 1945, Carocci, Roma 2023 [2020].

Andrea Graziosi, Francesca Lomastro (a cura di), Il nazionalismo russo. Spazio postsovietico e guerra all’Ucraina, Viella, Roma 2024.

Stephen Kotkin, A un passo dall’Apocalisse. Il collasso sovietico, 1970-2000, Viella, Roma 2010 [2001].

Stephen Holmes, Ivan Krastev, La rivolta antiliberale. Come l’Occidente sta perdendo la battaglia per la democrazia, Mondadori, Milano 2020 [2019].

Tony Judt, Dopoguerra. La nostra storia, 1945-2005, Mondadori, Milano 2025 [2005]. 

Jan-Werner Müller, L'enigma democrazia: le idee politiche nell'Europa del Novecento, Einaudi, Torino 2012 [2011].

Kiran Klaus Patel, Integrazione europea. Storia e attualità, Carocci, Roma 2026 [2022].

Philipp Ther, Europe since 1989: A History, Princeton University Press, Princeton 2016.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Settimana del 15 FEBBRAIO 2027, in base all'orario

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L'insegnamento prevede una prova finale orale. Non sono previste prove intermedie o in itinere. L’esame in forma orale è condotto dal docente della disciplina

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La commissione d’esame verifica il raggiungimento degli obiettivi formativi, tenendo conto dei seguenti fattori: a) livello di padronanza delle nozioni fondamentali; b) capacità di applicare la conoscenza (analisi delle fonti); c) capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato; d) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza, utilizzando il linguaggio specialistico della disciplina.

ALTRE INFORMAZIONI

La frequenza è vivamente consigliata.

Le studentesse e gli studenti in Erasmus potranno concordare con il docente un programma d’esame parzialmente in inglese.

Le studentesse e gli studenti in Erasmus potranno sostenere una parte dell'esame in lingua inglese