PRESENTAZIONE

L'insegnamento consiste nell'analisi, con ampia introduzione di carattere storico-filosofico, commento esegetico e tematico, di uno o più testi antichi greci o latini di particolare rilevo per la storia del pensiero filosofico e scientifico antico. 

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento di Storia del pensiero antico mira all’acquisizione della conoscenza di un tema specialistico della storia della filosofia e della cultura greca e latina, che viene approfondito attraverso la lettura di uno o più testi antichi, introdotti e commentati. Obiettivo dell’insegnamento è inoltre l’acquisizione di un metodo scientifico di ricerca a partire dai testi stessi, interrogati dal punto di vista del lessico, delle strutture argomentative e del contesto storico-culturale da cui si originano, con riferimenti essenziali a letteratura secondaria selezionata.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Conoscenza e comprensione– L’insegnamento si propone di approfondire un momento e/o un tema di rilievo  all’interno della storia del pensiero antico, attraverso la lettura di opere scelte, debitamente introdotte, commentate e discusse. Un’efficace contestualizzazione storica e problematica delle opere affrontate permetterà agli studenti di approfondire la loro conoscenza e ampliare la loro conoscenza dello sviluppo della filosofia e del pensiero scientifico nell’antichità greco-romana.

Applicare conoscenza e comprensione – Agli studenti viene offerta l’opportunità di acquisire un metodo rigoroso di studio nell’ambito della storia del pensiero antico, con alcune indicazioni fondamentali sugli strumenti della ricerca  soprattutto in relazione all’uso dei lessici su supporto informatico e alla consultazione di banche-dati di natura bibliografica. Grazie a questi strumenti e all'apprendimento di un metodo di ricerca scientificamente fondato, sarà possibile elaborare riflessioni personali corrobarate da solide basi testuali in relazione a prospettive teoretiche differenti nell'ambito della riflessione filosofica antica.  

Autonomia di giudizio – Attraverso l’acquisizione di un metodo di ricerca scientifico e l'uso di strumenti di analisi e interpretazione testuale atti ad approfondire lo studio del pensiero antico, è possibile ampliare e sviluppare il proprio senso critica e la propria autonomia di giudizio. In tal modo sarà altresì possibile individuare e selezionare fonti testuali in relazione a specifici temi di ricerca e di indagine.

Abilità comunicative — L'apprendimento di un metodo di ricerca solido e scientificamente fondato nella ricostruzione del dibattito filsofico antica contribuità a impiementare la capacità di comunicare in modo approfondito, mediante testi o strumenti virtuali, risultati di ricerche e/o riflessioni autonome e originali.

Capacità di apprendimento — Attraverso l'acquisizione degli strumenti di ricerca e del metodo scientifico precedentemente delineati sarà possibile comprendere e interpretare testi articolati e complessi in relazione alle loro specifiche strategie argomentative.

Competenza alfabetica funzionale a livello avanzato — L’acquisizione di questa competenza consentirà di affinare le capacità argomentative, la consapevolezza critica e l’autonomia di giudizio attraverso l’apprendimento e l’applicazione di metodologie scientifiche appropriate e articolate. Sarà così possibile comunicare efficacemente sia in forma scritta che orale, adattare la comunicazione al contesto, utilizzare fonti e strumenti di varia natura, elaborare e valutare informazioni, nonché ampliare le proprie abilità argomentative.

PREREQUISITI

Conoscere, nelle sue linee generali, lo sviluppo del pensiero greco e latino dal VII sec. a.C al VI sec. d.C. Conoscenza dell'alfabeto greco. Padronanza del lessico della filosofia dell’antichità greca e latina. Sapersi esprimere oralmente e per iscritto, con proprietà di linguaggio ed efficacia argomentativa, su momenti e temi di filosofia, scienza e cultura greche e latine.

MODALITA' DIDATTICHE

Le lezioni si svolgeranno in modalità frontale. La frequenza, pur non essendo obbligatoria, è fortemente consigliata. Saranno considerati frequentanti gli studenti che parteciperanno regolarmente alle lezioni in presenza. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono invitati a contattare il docente via e-mail per concordare un programma alternativo riservato ai non frequentanti.

In relazione all’acquisizione della competenza alfabetica a livello avanzato, nel corso di ogni lezione il docente proporrà temi di discussione e di dibattito pertinenti agli argomenti trattati. Saranno inoltre letti in traduzione, analizzati e commentati brani tratti  di particolare rilievo nel contesto della riflessione ontologica e linguistica di Platone. In questo modo sarà anche introdotta una forma di problem-based learning.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso avrà come oggetto il Sofista di Platone e la concezione ontologica che da esso emerge. Particolare attenzione sarà dedicata al rapporto tra realtà e linguaggio, alla luce della riflessione sulla natura del logos che Platone sviluppa nel dialogo. In tal modo verrà messa in luce la stretta relazione che egli individua tra la strutturazione del discorso e la comprensione della natura del reale. Saranno inoltre analizzate le argomentazioni attraverso cui Platone si propone di oltrepassare il monismo ontologico assoluto di Parmenide, pervenendo a una concezione più articolata e dinamica dell’essere. In questo contesto, verrà approfondita la celebre individuazione dei cinque generi sommi — essere, quiete, moto, identità e diversità — considerati nelle loro reciproche implicazioni. Alla luce di tale analisi, Platone intende mostrare la realtà del discorso falso e la natura relativa del non-essere, inteso come alterità o differenza. In tale prospettiva, si cercherà anche di mettere adeguatamente in luce la fondamentale relazione che Platone istituisce fra logos e filosofia.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testi fondamentali:

– Platone, Sofista, a cura di B.Centrone, Einaudi 2008.

oppure:

:– Platone, Sofista, a cura di F. Fronterotta, BUR 2007.

—M. Abbate, Parmenide e i Neoplatonici. Dall'Essere all'Uno e al di là dell'Uno, Edizioni dell'Orso 2010, capp. I-IV...

Lettura consigliata:

– F. Ferrari, Introduzione a Platone, il Mulino, Bologna 2018.

Ulteriori indicazioni bibliografiche verranno fornite nel corso delle lezioni.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

20/02/2026

https://corsi.unige.it/corsi/8465/studenti-orario

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Colloquio orale con domande su parti del programma svolto a lezione

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Gli studenti dovranno mostrare la propria preparazione rispondendo a domande relative al programma del corso.

Particolare rilievo verrà attribuito alla capacità di sviluppare considerazioni personali relative al pensiero filosofico antico supportate dal riferimento ai testi presi in esame.

ALTRE INFORMAZIONI

Per ulteriori informazioni gli studenti sono inviatati a contattare il docente per e-mail.