PRESENTAZIONE

L’insegnamento ricostruisce la storia del Brasile repubblicano dal 1889 al tempo presente, con particolare attenzione alle forme dell’autoritarismo, alla costruzione dello Stato e della cittadinanza, all’esperienza di Getúlio Vargas, alla dittatura civile-militare e alle pratiche di resistenza. Fonti scritte, visuali e testimoniali accompagneranno l’analisi delle trasformazioni politiche, sociali e culturali del paese.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso intende offrire alle studentesse e agli studenti una comprensione approfondita del contesto politico-istituzionale, sociale e culturale del Brasile repubblicano.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento intende fornire una conoscenza approfondita della storia del Brasile dalla proclamazione della Repubblica fino al tempo presente, collocando le trasformazioni politiche e istituzionali in relazione con i mutamenti sociali, economici e culturali del paese.
Al termine dell’insegnamento, le studentesse e gli studenti saranno in grado di:

• ricostruire le principali fasi della storia repubblicana brasiliana e collocarle nel contesto latinoamericano e internazionale;
• distinguere i caratteri della Prima Repubblica, dell’esperienza varghista, della Repubblica del 1945-1964, della dittatura civile-militare e della Nuova Repubblica;
• analizzare i rapporti fra autoritarismo, modernizzazione, sviluppo economico, organizzazione del lavoro e costruzione della cittadinanza;
• valutare il ruolo politico e simbolico di Getúlio Vargas e riconoscere le diverse interpretazioni storiografiche del varghismo;
• comprendere le origini, il funzionamento istituzionale e le basi civili e militari del regime instaurato nel 1964;
• riconoscere la pluralità delle forme di opposizione e resistenza, includendo movimenti politici, organizzazioni sindacali e studentesche, lotta armata, produzioni culturali, comunità religiose, movimenti femminili, neri e indigeni;
• analizzare criticamente fonti scritte, visuali, giornalistiche, testimoniali e istituzionali;
• discutere le interpretazioni storiografiche con un lessico disciplinare appropriato e sviluppare un autonomo percorso di ricerca.

PREREQUISITI

Non sono previsti requisiti specifici. Una conoscenza di base della storia contemporanea e della storia dell’America Latina può agevolare la comprensione dei temi affrontati. La conoscenza del portoghese è utile per la lettura di alcune fonti, ma non è obbligatoria.

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento si compone di lezioni frontali, attività seminariali e laboratori di analisi delle fonti.

Le lezioni forniranno la ricostruzione storica e presenteranno i principali orientamenti storiografici. Le attività seminariali saranno dedicate alla discussione di saggi, documenti e casi di studio. I laboratori guideranno le studentesse e gli studenti nell’analisi di fonti quali costituzioni, discorsi politici, stampa periodica, fotografie, manifesti, produzioni audiovisive, testimonianze, documentazione della polizia politica e rapporti delle commissioni della verità.

Alle studentesse e agli studenti frequentanti potrà essere richiesta una breve presentazione individuale o di gruppo dedicata a una fonte, a un problema storiografico o a un protagonista della storia repubblicana brasiliana.

La frequenza è consigliata. Materiali e fonti saranno messi a disposizione su AulaWeb.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Autoritarismo, cittadinanza e resistenza nel Brasile repubblicano

L’insegnamento ricostruirà la storia del Brasile repubblicano attraverso l’analisi delle forme assunte dallo Stato, dei processi di inclusione ed esclusione dalla cittadinanza e delle risposte elaborate dai diversi settori della società.

1. La nascita della Repubblica

La crisi dell’Impero, l’abolizione della schiavitù e la proclamazione della Repubblica nel 1889. La Costituzione del 1891, il federalismo, il ruolo delle Forze armate e la costruzione del nuovo ordine politico.

2. La Prima Repubblica, 1889-1930

Il predominio delle oligarchie regionali, il coronelismo, la politica dei governatori e i limiti della rappresentanza. Modernizzazione urbana, immigrazione, lavoro, conflitti sociali e costruzione dell’identità nazionale. Canudos, Contestado, rivolte urbane, movimento operaio e tenentismo.

3. La crisi dell’ordine oligarchico e la Rivoluzione del 1930

Le trasformazioni economiche e sociali degli anni Venti, la crisi del sistema politico e l’ascesa di Getúlio Vargas. Centralizzazione dello Stato, interventismo economico e ridefinizione dei rapporti fra potere centrale e autonomie regionali.

4. Vargas fra rivoluzione, costituzionalismo e dittatura

Il Governo provvisorio, la rivoluzione costituzionalista del 1932, la Costituzione del 1934, integralismo e comunismo. La costruzione del nemico interno e il colpo di Stato del 1937.

5. L’Estado Novo, 1937-1945

Autoritarismo, corporativismo e nazionalismo. Legislazione sociale, organizzazione del lavoro, industrializzazione e modernizzazione dello Stato. Propaganda, censura, cultura politica e costruzione dell’immagine di Vargas. Il Brasile nella Seconda guerra mondiale e la crisi del regime.

6. La Repubblica democratica, 1945-1964

La Costituzione del 1946, il nuovo sistema dei partiti e il ritorno di Vargas. Trabalhismo, nazionalismo economico, Petrobras e conflitti sociali. Il suicidio di Vargas e la costruzione della sua memoria politica. Il governo Kubitschek, Brasília, il desenvolvimentismo e le contraddizioni della modernizzazione.

7. La crisi politica e il colpo di Stato del 1964

I governi di Jânio Quadros e João Goulart, le riforme di base, la mobilitazione sociale e la radicalizzazione politica. Il ruolo delle Forze armate, delle élite economiche, dei mezzi di comunicazione, della Chiesa e degli Stati Uniti. Il dibattito storiografico sulla natura civile-militare del golpe e della dittatura.

8. L’istituzionalizzazione della dittatura civile-militare

Gli atti istituzionali, la sospensione dei diritti politici e la riorganizzazione autoritaria dello Stato. Il sistema bipartitico, la Costituzione del 1967 e l’Atto istituzionale n. 5. Dottrina della sicurezza nazionale, censura, polizia politica, tortura, assassinii e sparizioni forzate.

9. Modernizzazione autoritaria e trasformazione sociale

Il cosiddetto miracolo economico, l’espansione industriale, le grandi opere, l’occupazione dell’Amazzonia e l’aumento delle disuguaglianze. Propaganda del regime, nazionalismo, consumi e costruzione del consenso. Imprese, tecnocrazia e partecipazione civile alla dittatura.

10. Le forme della resistenza

Opposizione parlamentare, movimento studentesco, organizzazioni sindacali, guerriglia urbana e Guerrilha do Araguaia. Produzione musicale, cinema, teatro, stampa alternativa e pratiche culturali di resistenza. Il ruolo delle donne, dei familiari dei prigionieri e degli scomparsi, della Chiesa, dei movimenti neri e indigeni, degli esuli e delle reti internazionali per i diritti umani.

11. Apertura politica e transizione democratica

La distensione, la legge di amnistia, il nuovo sindacalismo e la nascita del Partido dos Trabalhadores. Il movimento Diretas Já, la conclusione del regime e la Costituzione del 1988. I limiti della transizione negoziata e la persistenza delle strutture autoritarie.

12. Memorie della dittatura e democrazia nel Brasile contemporaneo

Le politiche di riparazione, gli archivi della repressione e la Comissão Nacional da Verdade. I conflitti pubblici intorno al golpe del 1964, alla dittatura e alla resistenza. Disuguaglianze, violenza di Stato, militarizzazione della sicurezza e crisi della democrazia nella Nuova Repubblica.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Indicazioni specifiche sulla bibliografia di riferimento e sui testi previsti per le studentesse e gli studenti frequentanti e non frequentanti saranno pubblicate su AulaWeb e comunicate prima dell’inizio delle lezioni.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

FULVIA ZEGA (Presidente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Febbraio 2027. La data di inizio sarà inserita in conformità al calendario didattico del Corso di studio.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame si svolge in forma orale.

Per le studentesse e gli studenti frequentanti, la valutazione terrà conto anche dell’eventuale presentazione seminariale svolta durante l’insegnamento. La presentazione sarà dedicata all’analisi di una fonte o alla discussione di un problema storico e storiografico concordato con la docente.

Le studentesse e gli studenti non frequentanti sosterranno una prova orale sull’intero programma e sulla bibliografia loro riservata.

Durante il colloquio potrà essere richiesta l’analisi e la contestualizzazione di una delle fonti presenti nei testi o nei materiali didattici.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La prova orale verificherà la conoscenza delle principali fasi della storia del Brasile repubblicano e la capacità di collocare eventi, attori e trasformazioni nel relativo contesto politico, sociale e culturale.

Saranno valutate:

• la conoscenza delle cronologie e dei contenuti fondamentali;
• la capacità di mettere in relazione autoritarismo, modernizzazione, cittadinanza e conflitto sociale;
• la comprensione delle specificità del varghismo e della dittatura civile-militare;
• la capacità di distinguere le diverse forme di opposizione e resistenza;
• l’uso critico delle fonti e della letteratura storiografica;
• la proprietà del lessico disciplinare, la chiarezza espositiva e la coerenza dell’argomentazione.

Il raggiungimento di una conoscenza essenziale e corretta dei contenuti e la capacità di collocarli nel tempo e nello spazio consentiranno il superamento dell’esame. Una valutazione elevata richiederà autonomia di giudizio, capacità di comparazione, uso critico delle fonti e padronanza del dibattito storiografico.

ALTRE INFORMAZIONI

Studenti con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)

Le studentesse e gli studenti che hanno regolarmente depositato una certificazione di disabilità, di DSA o di altri bisogni educativi speciali sono invitati a prendere contatto sia con la/il referente sia con la docente all’inizio dell’anno accademico, per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.

Per informazioni ulteriori e per chiarimenti sul programma, le studentesse e gli studenti possono contattare la docente via e-mail: fulvia.zega@unige.it