PRESENTAZIONE

L’insegnamento ricostruisce la storia del Brasile repubblicano dal 1889 al tempo presente, con particolare attenzione alle forme dell’autoritarismo, alla costruzione dello Stato e della cittadinanza, all’esperienza di Getúlio Vargas, alla dittatura civile-militare e alle pratiche di resistenza. Fonti scritte, visuali e testimoniali accompagneranno l’analisi delle trasformazioni politiche, sociali e culturali del paese.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso intende offrire alle studentesse e agli studenti una comprensione approfondita del contesto politico-istituzionale, sociale e culturale del Brasile repubblicano.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento intende fornire una conoscenza approfondita della storia del Brasile dalla proclamazione della Repubblica fino al tempo presente, collocando le trasformazioni politiche e istituzionali in relazione con i mutamenti sociali, economici e culturali del paese.
Al termine dell’insegnamento, le studentesse e gli studenti saranno in grado di:

• ricostruire le principali fasi della storia repubblicana brasiliana e collocarle nel contesto latinoamericano e internazionale;
• distinguere i caratteri della Prima Repubblica, dell’esperienza varghista, della Repubblica del 1945-1964, della dittatura civile-militare e della Nuova Repubblica;
• analizzare i rapporti fra autoritarismo, modernizzazione, sviluppo economico, organizzazione del lavoro e costruzione della cittadinanza;
• valutare il ruolo politico e simbolico di Getúlio Vargas e riconoscere le diverse interpretazioni storiografiche del varghismo;
• comprendere le origini, il funzionamento istituzionale e le basi civili e militari del regime instaurato nel 1964;
• riconoscere la pluralità delle forme di opposizione e resistenza, includendo movimenti politici, organizzazioni sindacali e studentesche, lotta armata, produzioni culturali, comunità religiose, movimenti femminili, neri e indigeni;
• analizzare criticamente fonti scritte, visuali, giornalistiche, testimoniali e istituzionali;
• discutere le interpretazioni storiografiche con un lessico disciplinare appropriato e sviluppare un autonomo percorso di ricerca.

PREREQUISITI

Non sono previsti requisiti specifici. Una conoscenza di base della storia contemporanea e della storia dell’America Latina può agevolare la comprensione dei temi affrontati. La conoscenza del portoghese è utile per la lettura di alcune fonti, ma non è obbligatoria.

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento si compone di lezioni frontali, attività seminariali e laboratori di analisi delle fonti.

Le lezioni forniranno la ricostruzione storica e presenteranno i principali orientamenti storiografici. Le attività seminariali saranno dedicate alla discussione di saggi, documenti e casi di studio. I laboratori guideranno le studentesse e gli studenti nell’analisi di fonti quali costituzioni, discorsi politici, stampa periodica, fotografie, manifesti, produzioni audiovisive, testimonianze, documentazione della polizia politica e rapporti delle commissioni della verità.

Alle studentesse e agli studenti frequentanti potrà essere richiesta una breve presentazione individuale o di gruppo dedicata a una fonte, a un problema storiografico o a un protagonista della storia repubblicana brasiliana.

La frequenza è consigliata. Materiali e fonti saranno messi a disposizione su AulaWeb.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Autoritarismo, cittadinanza e resistenza nel Brasile repubblicano

L’insegnamento ricostruirà la storia del Brasile repubblicano attraverso l’analisi delle forme assunte dallo Stato, dei processi di inclusione ed esclusione dalla cittadinanza e delle risposte elaborate dai diversi settori della società.

1. La nascita della Repubblica

La crisi dell’Impero, l’abolizione della schiavitù e la proclamazione della Repubblica nel 1889. La Costituzione del 1891, il federalismo, il ruolo delle Forze armate e la costruzione del nuovo ordine politico.

2. La Prima Repubblica, 1889-1930

Il predominio delle oligarchie regionali, il coronelismo, la politica dei governatori e i limiti della rappresentanza. Modernizzazione urbana, immigrazione, lavoro, conflitti sociali e costruzione dell’identità nazionale. Canudos, Contestado, rivolte urbane, movimento operaio e tenentismo.

3. La crisi dell’ordine oligarchico e la Rivoluzione del 1930

Le trasformazioni economiche e sociali degli anni Venti, la crisi del sistema politico e l’ascesa di Getúlio Vargas. Centralizzazione dello Stato, interventismo economico e ridefinizione dei rapporti fra potere centrale e autonomie regionali.

4. Vargas fra rivoluzione, costituzionalismo e dittatura

Il Governo provvisorio, la rivoluzione costituzionalista del 1932, la Costituzione del 1934, integralismo e comunismo. La costruzione del nemico interno e il colpo di Stato del 1937.

5. L’Estado Novo, 1937-1945

Autoritarismo, corporativismo e nazionalismo. Legislazione sociale, organizzazione del lavoro, industrializzazione e modernizzazione dello Stato. Propaganda, censura, cultura politica e costruzione dell’immagine di Vargas. Il Brasile nella Seconda guerra mondiale e la crisi del regime.

6. La Repubblica democratica, 1945-1964

La Costituzione del 1946, il nuovo sistema dei partiti e il ritorno di Vargas. Trabalhismo, nazionalismo economico, Petrobras e conflitti sociali. Il suicidio di Vargas e la costruzione della sua memoria politica. Il governo Kubitschek, Brasília, il desenvolvimentismo e le contraddizioni della modernizzazione.

7. La crisi politica e il colpo di Stato del 1964

I governi di Jânio Quadros e João Goulart, le riforme di base, la mobilitazione sociale e la radicalizzazione politica. Il ruolo delle Forze armate, delle élite economiche, dei mezzi di comunicazione, della Chiesa e degli Stati Uniti. Il dibattito storiografico sulla natura civile-militare del golpe e della dittatura.

8. L’istituzionalizzazione della dittatura civile-militare

Gli atti istituzionali, la sospensione dei diritti politici e la riorganizzazione autoritaria dello Stato. Il sistema bipartitico, la Costituzione del 1967 e l’Atto istituzionale n. 5. Dottrina della sicurezza nazionale, censura, polizia politica, tortura, assassinii e sparizioni forzate.

9. Modernizzazione autoritaria e trasformazione sociale

Il cosiddetto miracolo economico, l’espansione industriale, le grandi opere, l’occupazione dell’Amazzonia e l’aumento delle disuguaglianze. Propaganda del regime, nazionalismo, consumi e costruzione del consenso. Imprese, tecnocrazia e partecipazione civile alla dittatura.

10. Le forme della resistenza

Opposizione parlamentare, movimento studentesco, organizzazioni sindacali, guerriglia urbana e Guerrilha do Araguaia. Produzione musicale, cinema, teatro, stampa alternativa e pratiche culturali di resistenza. Il ruolo delle donne, dei familiari dei prigionieri e degli scomparsi, della Chiesa, dei movimenti neri e indigeni, degli esuli e delle reti internazionali per i diritti umani.

11. Apertura politica e transizione democratica

La distensione, la legge di amnistia, il nuovo sindacalismo e la nascita del Partido dos Trabalhadores. Il movimento Diretas Já, la conclusione del regime e la Costituzione del 1988. I limiti della transizione negoziata e la persistenza delle strutture autoritarie.

12. Memorie della dittatura e democrazia nel Brasile contemporaneo

Le politiche di riparazione, gli archivi della repressione e la Comissão Nacional da Verdade. I conflitti pubblici intorno al golpe del 1964, alla dittatura e alla resistenza. Disuguaglianze, violenza di Stato, militarizzazione della sicurezza e crisi della democrazia nella Nuova Repubblica.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Indicazioni specifiche sulla bibliografia di riferimento e sui testi previsti per le studentesse e gli studenti frequentanti e non frequentanti saranno pubblicate su AulaWeb e comunicate prima dell’inizio delle lezioni.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Febbraio 2027. La data di inizio sarà inserita in conformità al calendario didattico del Corso di studio.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame si svolge in forma orale.

Per le studentesse e gli studenti frequentanti, la valutazione terrà conto anche dell’eventuale presentazione seminariale svolta durante l’insegnamento. La presentazione sarà dedicata all’analisi di una fonte o alla discussione di un problema storico e storiografico concordato con la docente.

Le studentesse e gli studenti non frequentanti sosterranno una prova orale sull’intero programma e sulla bibliografia loro riservata.

Durante il colloquio potrà essere richiesta l’analisi e la contestualizzazione di una delle fonti presenti nei testi o nei materiali didattici.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La prova orale verificherà la conoscenza delle principali fasi della storia del Brasile repubblicano e la capacità di collocare eventi, attori e trasformazioni nel relativo contesto politico, sociale e culturale.

Saranno valutate:

• la conoscenza delle cronologie e dei contenuti fondamentali;
• la capacità di mettere in relazione autoritarismo, modernizzazione, cittadinanza e conflitto sociale;
• la comprensione delle specificità del varghismo e della dittatura civile-militare;
• la capacità di distinguere le diverse forme di opposizione e resistenza;
• l’uso critico delle fonti e della letteratura storiografica;
• la proprietà del lessico disciplinare, la chiarezza espositiva e la coerenza dell’argomentazione.

Il raggiungimento di una conoscenza essenziale e corretta dei contenuti e la capacità di collocarli nel tempo e nello spazio consentiranno il superamento dell’esame. Una valutazione elevata richiederà autonomia di giudizio, capacità di comparazione, uso critico delle fonti e padronanza del dibattito storiografico.

ALTRE INFORMAZIONI

Studenti con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)

Le studentesse e gli studenti che hanno regolarmente depositato una certificazione di disabilità, di DSA o di altri bisogni educativi speciali sono invitati a prendere contatto sia con la/il referente sia con la docente all’inizio dell’anno accademico, per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.

Per informazioni ulteriori e per chiarimenti sul programma, le studentesse e gli studenti possono contattare la docente via e-mail: fulvia.zega@unige.it