PRESENTAZIONE

L'insegnamento si inserisce all'interno degli obiettivi formativi generali della LM38, in particolare per quanto riguarda l'acquisizione di competenze di analisi testuale applicate alla comunicazione per permettere di affrontare in modo transdisciplinare ed eco-critico l'uso del linguaggio come azione sociale e comportamento pubblico in una varietà di contesti e generi testuali.

L’insegnamento ha un valore di 12 CFU per la LM38 e comprende un modulo teorico (30 ore) e moduli di lettorato (120 ore).

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

The course aims to consolidate students' English linguistic and communicative proficiency to a C1.2 level of the CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) allowing them to approach language as a social action and public behaviour in a transdisciplinary and eco-critical perspective across a variety of contexts. The course will provide the foundational theoretical and methodological tools for Critical Discourse Analysis (CDA), with incursions into eco-linguistics, exploring the boundary between language sciences, social sciences, and communication studies, considering both the synchronic and diachronic dimensions of linguistic phenomena. The course will analyse contemporary discursive modalities, focusing on genres and discursive practices and their socio-cultural impact as well as the way they affect human behaviour towards the planet's ecosystem, also in comparison with discursive phenomena from the past. Issues of authority, identity, and agency will be addressed to understand how language reproduces or reinforces social, epistemic, and biodiversity-related inequalities in both written and oral texts. Students will acquire an eco-critical and multidimensional perspective on language as a social, cultural, and political phenomenon while developing critical discourse analysis tools to tackle a range of texts.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso studentesse e studenti avranno acquisito conoscenze e competenze specialistiche nell'ambito della linguistica di matrice prevalentemente ma non esclusivamente anglofona, una visione eco-critica e multidimensionale del linguaggio come fenomeno sociale, culturale e politico sviluppando competenze sia di analisi metalinguistica sia di approfondimento di singoli aspetti, anche grazie al supporto di esercitazioni linguistiche finalizzate all'apprendimento pratico della lingua a livello specialistico.

Al termine dell’insegnamento, studentesse e studenti saranno in grado di:

- orientarsi all’interno del discorso specialistico e di diversi generi testuali;

-comprendere e analizzare questioni di autorità, identità e agentività;

- analizzare le dinamiche discorsive con gli strumenti dell’ecolinguistica e di Critical Discourse Analysis;

- identificare strategie e strumenti di argomentazione anche in prospettiva di mediazione interculturale.

PREREQUISITI

Livello di lingua inglese pari ad almeno il livello C1 del QCER

MODALITA' DIDATTICHE

Oltre alle lezioni frontali in aula, saranno adottate strategie didattiche partecipative come la classe rovesciata, attività collaborative, a progetto e/o di apprendimento tra pari. Si consiglia a studentesse e studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare la docente all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.

Per studentesse e studenti non frequentanti, si consiglia la preparazione approfondita dei testi indicati in bibliografia e dei materiali che verranno messi a disposizione dalla docente su Aulaweb.

PROGRAMMA/CONTENUTO

I moduli linguistici offrono l'opportunità di familiarizzare con una varietà di generi e i loro principali scopi comunicativi, nonché con l'inglese per scopi specifici, al fine di migliorare progressivamente la competenza linguistica fino al livello C2.

Il modulo teorico fornisce una panoramica sugli strumenti dell'analisi critica del discorso e dell’ecolinguistica nell'ottica di fornire gli strumenti per comprendere come il linguaggio contribuisca alla costruzione e negoziazione delle identità sociali e culturali, sia a livello micro (interazioni quotidiane) che macro (discorsi pubblici e mediatici). Inoltre si mirerà ad approfondire gli strumenti teorici e metodologici dell’Analisi Critica del Discorso e dell'ecolinguistica, con particolare attenzione all’interazione tra linguaggio, potere e ideologia.

Tra i principali argomenti:

• Analisi critica del discorso e suoi strumenti
• Ideologie non ecologiche e come individuarle
• Critica ecofemminista del linguaggio e questioni di genere (es. "genderizzazione degli oggetti")
• Metafore
• Agentività e responsabilità in una varietà di generi testuali
• Coesione e coerenza nel discorso e nelle narrazioni

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Baxter, Judith. Positioning gender in discourse: A feminist methodology. Springer, 2003.

Cook, Guy. Discourse. Oxford University Press, 1989.

Fill, Alwin, and Peter Muhlhausler. Ecolinguistics reader: Language, ecology and environment. A&C Black, 2006.

Lazar, Michelle M. "Feminist critical discourse analysis." The handbook of language, gender, and sexuality (2014): 180-199.

Altri materiali potranno essere forniti durante il corso attraverso l'istanza Aulaweb dell'insegnamento.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

I moduli di lettorato o moduli di esercitazione linguistica sono annuali, quindi le lezioni cominciano nel primo semestre - per informazioni, consultare la pagina Aulaweb dell'insegnamento.

Le lezioni del modulo teorico dell'insegnamento si tengono solo nel secondo semestre 2025-26.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Per il modulo teorico, l'esame consisterà in un colloquio orale sulla base di un portfolio di analisi di testi e First Assignment. Verranno quindi prese in considerazione le competenze acquisite nell'ambito dell'analisi del discorso tramite l'analisi di testi autentici, e le competenze nell'espressione orale in lingua inglese. Valutazione in trentesimi.

Commissione d'esame
LAURA SANTINI (Presidente)

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La prova relativa al modulo teorico mira a verificare: a) l’acquisizione di conoscenze teoriche relativamente alla disciplina dell'analisi del discorso e dell'ecolinguistica; e b) la capacità di applicare tali conoscenze teoriche all’analisi concreta di un corpus di testi.

Le prove relative al lettorato hanno la funzione di verificare l’acquisizione di competenze di comprensione e produzione di testi complessi in lingua inglese al livello C1-C2.