PRESENTAZIONE

L'insegnamento è annuale e comprende un Lettorato (80 ore) e un Modulo Teorico (30 ore).

L'insegnamento mira a potenziare le competenze linguistiche e comunicative degli studenti, consolidando le abilità scritte e orali a livello intermedio-avanzato. Questo obiettivo viene perseguito attraverso l'analisi e la traduzione di testi appartenenti a diversi registri linguistici, nonché mediante la redazione di testi e lo sviluppo di conversazioni su temi legati a contesti comunicativi specialistici, con particolare attenzione all'acquisizione di un lessico settoriale e professionale nell'ambito della comunicazione promozionale in contesti cross-culturali.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Lingua cinese per la comunicazione promozionale cross-culturale. L'insegnamento è finalizzato all'acquisizione di competenze specifiche relative all’impiego della lingua cinese moderna in vari ambiti della comunicazione promozionale portata avanti da aziende e organizzazioni non governative (ONG). Al termine del corso, gli studenti avranno sviluppato e perfezionato non solo abilità linguistiche, ma anche strategie e tecniche di adattamento e di traduzione creativa (transcreazione) applicabili in vari ambiti specialistici nel settore della comunicazione promozionale in prospettiva cross-culturale.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento intende fornire agli studenti una competenza linguistica equivalente al livello C1 del CEFR (HSK 5, aggiornato alla nuova riforma HSK 3.0), dedicando particolare attenzione all’impiego della lingua cinese, sia scritta che orale, in contesti di comunicazione promozionale cross-culturale. 

Al termine del corso, gli studenti avranno una conoscenza attiva di circa 1.500-1.800 caratteri e di circa 4.300 parole; saranno in grado di comprendere testi scritti di livello intermedio-avanzato appartenenti a diversi registri linguistici e culturali, di produrre testi scritti su una gamma di argomenti settoriali, di padroneggiare la lingua parlata su temi specialistici e di affrontare situazioni comunicative complesse in contesti promozionali cross-culturali.

PREREQUISITI

Lingua cinese livello B2 (HSK 4).

MODALITA' DIDATTICHE

Il Lettorato e il Modulo Teorico saranno erogati in forma interattiva tramite lezioni e presentazioni frontali. In classe verranno svolte esercitazioni, traduzioni e attività che simulano situazioni reali di comunicazione e che permetteranno agli studenti di usare attivamente la lingua. Periodicamente verranno assegnati degli esercizi o task da svolgere autonomamente o in gruppo, che verranno poi presentati, analizzati e discussi a lezione.

La frequenza (almeno il 70% delle ore di lezione erogate) sia al Lettorato (= 56 ore di lezione su 80) che al Modulo Teorico (= 21 ore di lezione su 30) è fortemente raccomandata. 

Chi frequenta meno del 70% delle lezioni viene considerato non frequentante: è pregato di avvisare tempestivamente i docenti e comunque dovrà completare i progetti assegnati e consegnarli ai docenti con modalità e tempistiche che verranno concordate all'inizio dell'insegnamento.

PROGRAMMA/CONTENUTO

L'insegnamento è costituito da: 

1) Lettorato di durata annuale (80 ore), incentrato sull’approfondimento degli elementi morfosintattici e lessicali della lingua cinese con esercitazioni volte all’acquisizione delle competenze lessicali e discorsive pari al livello HSK 5 (nuovo HSK 3.0), finalizzate allo sviluppo di adeguate abilità nella produzione sia orale che scritta;  

2) Modulo Teorico (30 ore), che si soffermerà sull’approfondimento di specifici ambiti della morfologia, della sintassi e del lessico della lingua cinese rilevabili in differenti tipologie di testi e sulle principali tecniche comunicative cross-culturali applicate a contenuti diversificati, con particolare riferimento alle attività promozionali portate avanti dalle istituzioni e/o dalle imprese.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testi obbligatori:

1. Working Professionals: A Textbook for Intermediate-high to Advanced Learners, di Zhou, Yi e Haidan Wang. Abingdon, Oxon, Routledge, 2020.

2. Il cinese per il lavoro. Manuale pratico di cinese avanzato per un uso professionale della lingua, di Luisa M. Paternicò, Tiziana Lioi, Xiaomo Ma e Serena Di Fusco. Roma, Hoepli, 2024.

3. Cinese & affari. Manuale pratico di cinese commerciale, di Barbara Leonesi. Roma, Hoepli, 2024.

I materiali e le letture integrative verranno fornite durante il corso e verranno rese disponibili nella pagina AulaWeb.

Dizionari consigliati:

-  Xiandai hanyu cidian

- Oxford Advanced Learner's English-Chinese Dictionary

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Calendario accademico 2026/2027: 

- 1° semestre = dal 28/09/2026 al 15/01/2027.

- 2° semestre = dal 15/02/2027 al 28/05/2027.

Il Lettorato si terrà sul 1° e sul 2° semestre, mentre il Modulo Teorico solo sul 2° semestre.

Il calendario delle lezioni, unitamente agli orari e alle aule, verrà pubblicizzato su EasyAcademy.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Prova Lettorato: scritti + orale.

Prova Modulo Teorico: orale.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Lettorato: le prove di questa parte dell’insegnamento verificheranno il consolidamento delle competenze relative alla comprensione e alla produzione sia scritta che orale relative agli argomenti affrontati a lezione, la capacità di tradurre, nonché il grado di assimilazione delle competenze relative alla comprensione e alla conoscenza del lessico previsto.

Modulo Teorico: la prova di questa parte dell’insegnamento verificherà l'acquisizione dei contenuti grammaticali spiegati a lezione e la capacità degli studenti di riconoscerli ed esplicarli correttamente nonché saperli utilizzare in specifici contesti. La qualità dell’espressione, l’uso appropriato del lessico specifico e la capacità di analisi critica saranno altresì oggetto di valutazione.

ALTRE INFORMAZIONI

Si consigliano gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali (BES) di contattare la docente all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.