PRESENTAZIONE

Il corso di Psicologia Fisiologica offre una panoramica delle metodologie utilizzate nelle neuroscienze cognitive e nella neuropsicologia, con particolare attenzione ai processi cognitivi, emotivi e motori. L’insegnamento fornisce le basi per comprendere il funzionamento cerebrale normale e patologico, contribuendo allo sviluppo di competenze fondamentali per la formazione psicologica.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso si propone di fornire agli studenti una solida conoscenza di base degli sviluppi storici ed epistemologici della neuropsicologia e delle neuroscienze cognitive.
Obiettivo del corso è, inoltre, quello di :

1. Fornire la conoscenza delle architetture neuro- funzionali dei processi cognitivi ed emotivi dell’essere umano.

2. Far assurgere il livello della descrizione anatomica a quello sovraordinato di spiegazione attraverso la neuroanatomia funzionale e i modelli architettonici dei processi cerebrali normali e patologici.

3. Prendere atto di come tale conoscenza possa incidere nelle valutazioni cliniche o nei protocolli riabilitativi.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

• descrivere i principali modelli delle funzioni cognitive (attenzione, memoria, percezione, emozione, linguaggio, funzioni esecutive) e i relativi correlati neurali;
• spiegare le principali metodologie utilizzate in ambito neuropsicologico e neuroscientifico per la misurazione delle funzioni mentali e dell’attività cerebrale;
• identificare e discutere le alterazioni funzionali da un punto di vista neuropsicologico in quadri clinici quali afasie, dislessie, aprassie e diverse forme di malattie neurodegenerative;
• analizzare criticamente il contributo delle tecniche di neuroimmagine, EEG, colloquio clinico e test standardizzati nella comprensione dei disturbi cognitivi;
• produrre descrizioni e analisi dei processi neuropsicologici utilizzando un linguaggio scientifico adeguato;
• valutare criticamente letteratura e casi clinici nell’ambito delle neuroscienze cognitive, applicando i modelli teorici acquisiti.

PREREQUISITI

È richiesta la conoscenza di base dell’anatomia del sistema nervoso e delle principali funzioni cognitive. È necessario il superamento dell’esame di Fondamenti anatomo-fisiologici dell’attività psichica.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali partecipative con uso di supporti multimediali (slide, video) e strumenti di interazione didattica (es. Wooclap e Padlet per domande in tempo reale). I materiali sono caricati su Aulaweb.

Il CCS comporta l’obbligo di frequenza. Gli studenti con documentate problematiche devono rivolgersi al docente per ottenere eventuali deroghe.

Studenti non frequentanti: è opportuno che gli studenti impossibilitati a frequentare contattino il docente all’inizio del corso per segnalare la propria situazione e le relative motivazioni. I materiali presenti su Aulaweb costituiscono il riferimento completo per la preparazione.

Studenti con disabilità, DSA o altri bisogni educativi specifici: gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi sono invitati a contattare il docente e il referente per l’inclusione del Dipartimento (prof.ssa Laura Traverso – laura.traverso@unige.it) all’inizio del corso, al fine di concordare eventuali adattamenti delle modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Studenti Erasmus: gli studenti Erasmus possono trovare i testi adottati per il corso in lingua inglese e, su richiesta, possono svolgere l’esame in forma orale in lingua inglese.

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Introduzione alle neuroscienze cognitive e alla neuropsicologia
• Metodi di indagine: comportamentali, elettrofisiologici e di neuroimmagine
• Colloquio neuropsicologico
• Basi neurali e disturbi di: attenzione, memoria, percezione, funzioni esecutive, linguaggio (afasie, afasie progressive), emozioni (emozioni di base, empatia, neuroni specchio), movimento (aprassie)
• Controllo cognitivo e lobi frontali
• Plasticità cerebrale e invecchiamento
• Psicopatologia e neuropsicologia

Il corso contribuisce al raggiungimento dei seguenti Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (Agenda ONU 2030), selezionati nella sezione CATEGORIE della scheda online:

• Obiettivo 4 – Istruzione di qualità, equa e inclusiva
• Obiettivo 5 – Uguaglianza di genere ed emancipazione femminile

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Materiale fornito dal docente tramite Aulaweb.

Testi consigliati per approfondimento:

• Purves D. et al., Neuroscienze cognitive, Zanichelli, 2015
• Cazzaniga M. et al., Neuroscienze cognitive, Zanichelli, 2021
• Denes G. et al., Manuale di neuropsicologia, Zanichelli, 2019

Per studenti non frequentanti e studenti lavoratori: i materiali caricati su Aulaweb e i testi consigliati costituiscono il riferimento completo per la preparazione dell’esame. Si raccomanda di contattare il docente all’inizio del corso.

Per studenti con DSA: concordare con il docente eventuali adattamenti dei materiali di studio (es. versioni accessibili, formati alternativi).

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

ANDREA BRUGNOLO (Presidente)

NICOLA GIOVANNI GIRTLER (Presidente Supplente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Secondo semestre dell’A.A. 2026/2027. Per la data esatta e l’orario delle lezioni consultare il calendario accademico del Corso di Studio su:

servizionline.unige.it – sezione Studenti / Orario e Calendario accademico

Orari delle lezioni

PSICOLOGIA FISIOLOGICA

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Esame scritto con 31 domande a scelta multipla sull’intero programma. Gli studenti troveranno su Aulaweb una lista di domande esplicitamente definite a supporto della preparazione.

Non sono previste prove orali o differenziate, salvo esigenze documentate (v. Modalità di accertamento).

Studenti Erasmus: su richiesta è possibile sostenere l’esame in forma orarle in lingua inglese

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La prova scritta a scelta multipla verifica il raggiungimento dei risultati di apprendimento dichiarati, secondo la seguente corrispondenza:

• Conoscenza dei modelli delle funzioni cognitive e dei correlati neurali (risultati 1–2): domande di identificazione e descrizione dei principali modelli e delle rispettive basi neurali.
• Conoscenza e applicazione delle metodologie di indagine (risultato 2): quesiti sul riconoscimento e l’uso appropriato delle tecniche neuropsicologiche e neuroscientifiche.
• Identificazione e discussione di quadri clinici neuropsicologici (risultato 3): domande che richiedono di collegare sintomi, diagnosi e basi neurali di afasie, aprassie e malattie neurodegenerative.
• Analisi critica delle metodologie di neuroimmagine e valutazione clinica (risultato 4): quesiti che richiedono valutazione del contributo e dei limiti delle diverse tecniche diagnostiche.
• Uso corretto del linguaggio scientifico e capacità di valutazione critica (risultati 5–6): valutata attraverso opzioni che richiedono precisione terminologica e ragionamento applicato a casi o scenari clinici.

Per gli studenti con disabilità, DSA o altri bisogni educativi specifici che abbiano già depositato la certificazione su servizionline.unige.it, è possibile richiedere adattamenti della prova d’esame secondo la procedura indicata di seguito.

ALTRE INFORMAZIONI

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale (BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova. Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono invece tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello
• il proprio cognome, nome e numero di matricola 
• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.