PRESENTAZIONE

La psicologia dell'educazione si interessa del funzionamento psicolgico delle persone che sperimentano un contesto educativo e formativo.

Lo sguardo può quindi rivolgersi al processo di apprendimento, ai fattori in esso coinvolti, come anche al benessere psicologico di chi è coinvolto in quel processo all'interno di un determinato contesto. 

Il corso mira a fornire alcune conoscenze di base e alcune esemplificazioni di come uno psicologo/una psicologa possa operare in relazione ai contesti educativi e formativi. 

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso è finalizzato a (1) fornire una conoscenza sui principali contenuti della psicologia dell'educazione, (2) fornire esempi di azioni che possono essere intraprese dallo psicologo che opera nei contesti educativi, (3) stimolare l’acquisizione di competenze utili a operare in contesti educativi.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso ci si aspetta che le studentesse e gli studenti

- conoscano e abbiano compreso concetti e modelli teorici nell'ambito della psicologia dell'educazione;

- sappiano applicare le conoscenze acquisite al fine di analizzare sia situazioni in cui si potrebbero trovare a operare, sia progetti di formazione, ricerca, intervento e consulenza;

- sappiano identificare modalità di azione a seconda delle possibili situazioni e dei possibili interlocutori;

- sviluppino competenze riflessive e comunicative adatte al proprio ruolo utili a rapportarsi con interlocutori specialisti e non specialisti;

- tengano conto della complessità che può caratterizzare il proprio ambito di intervento e mostrino autonomia di giudizio e capacità di ragionamento indipendente;

- incrementino la loro capacità di apprendere al fine di approfondire e aggiornare autonomamente le conoscenze relative all’ambito disciplinare.  

PREREQUISITI

Si danno per acquisiti il programma dell'insegnamento di psicologia dello sviluppo e gli elementi essenziali di psicologia generale e dei processi cognitivi.

MODALITA' DIDATTICHE

Oltre alla lezione frontale saranno utilizzate metodologie didattiche partecipative.

Non frequentanti: si ricorda che il Corso di laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche prevede la frequenza obbligatoria di almeno il 65% delle ore di lezione per gli insegnamenti frontali. Per gli studenti fuori sede e in condizione lavorativa che incontrassero documentate difficoltà a rispettare l’obbligo di frequenza sono previste attività integrative volte a compensare la mancata frequenza delle sole lezioni frontali (tali attività sono descritte nella pagina aulaweb del corso). 

Erasmus: gli studenti e le studentesse Erasmus sono invitati a leggere le indicazioni a loro dedicate nella pagina aulaweb del corso e sono tenuti a contattare il docente per concordare e adattare il programma di insegnamento.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il programma comprende: introduzione alla psicolgia dell'educazione, il concetto di apprendimento, i contesti di apprendimento, gli apprendimenti scolastici, le variabili che incidono sul processo di apprendimento (motivazione, metacognizione, autoreogolazione), le differenze individuali, le relazioni nel contesto di apprendimento e il benessere scolastico.

Per il programma dettagliato del corso si rimanda alla pagina aulaweb dell'insegnamento.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

I materiali di studio sono indicati nella pagina aulaweb del corso.

Si suggerisce agli studenti e alle studentesse in difficoltà a frequentare il corso e agli studenti e alle studentesse internazionali di visitare la pagina aulaweb del corso e prestare particolare attenzione alle indicazioni a loro dedicate. In caso di dubbi contattare la docente.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

LAURA TRAVERSO (Presidente)

PAOLA VITERBORI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Primo semestre. Per maggiori informazioni consultare la pagina aulaweb del corso.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L'esame sarà svolto in forma scritta secondo le indicazioni riportate nella pagina aulaweb del corso.

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale
(BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per
l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova
consultando questa pagina:Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova

Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di
Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:
la denominazione dell’insegnamento
la data dell'appello
il proprio cognome, nome e numero di matricola
gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

Per tutti/e, le richieste di adattamento devono essere poste con significativo anticipo (7 giorni lavorativi) rispetto alla data di
esame. Richieste fuori tempo possono non essere accolte.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Le modalità di esame sono pensate per accertare:

- l'acquisizione di conoscenze e la comprensione dei concetti;

- la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per analizzare e comprendere situazioni esempio in cui ci si potrebbe trovare a operare;

- la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per identificare modalità di azione;

- la capacità di riflettere criticamente su progetti di formazione, ricerca, intervento e consulenza;

- la capacità di comunicare secondo il proprio ruolo, utilizzando anche un lessico specialistico.

ALTRE INFORMAZIONI

Si suggerisce di consultare la pagina aulaweb del corso per rimanere informati.