PRESENTAZIONE

L'insegnamento introduce conoscenze di base della Psicologia dello sviluppo e promuove un approccio scientifico alla materia, sia mettendo in rapporto le conoscenze presentate con i risultati delle ricerche, sia attraverso la presentazione dei metodi di studio utilizzati in psicologia dello sviluppo.

L'insegnamento mira inoltre, congiuntamente ad altri corsi di base e alle iniziative di orientamento del primo anno, a porre le basi per l’acquisizione di un metodo di studio adeguato a un percorso universitario.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Fornire un quadro di riferimento teorico e metodologico per lo studio dei processi di sviluppo; studiare i legami tra fatti, metodi e teorie, con particolare attenzione alle metodologie osservative e alla valutazione dello sviluppo; introdurre alla conoscenza dello sviluppo psicologico nelle diverse aree, anche attraverso la lettura diretta di autori classici e di ricerche empiriche.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso gli studenti e le studentesse saranno in grado di:

• descrivere e utilizzare i principali modelli teorici ed esplicativi dello sviluppo psicologico;
• identificare e attribuire correttamente processi psicologici, competenze e cambiamenti evolutivi alle diverse fasce d’età;
• analizzare criticamente i principali disegni di ricerca impiegati nello studio dello sviluppo, riconoscendone punti di forza, limiti e ambiti di applicazione;
• distinguere l’osservazione scientifica dall’osservazione spontanea, individuando caratteristiche, vantaggi e criticità delle diverse metodologie osservative;
• utilizzare in modo appropriato il lessico specialistico della psicologia dello sviluppo per descrivere fenomeni, processi e risultati di ricerca;
• interpretare e discutere conoscenze e dati relativi allo sviluppo psicologico facendo riferimento ai principali quadri teorici e metodologici della disciplina.

MODALITA' DIDATTICHE

Il corso prevedrà lezioni frontali in cui i contenuti teorici presentati verranno affiancati da esempi di vita reale, applicazioni in ambito clinico e scolastico, risultati di studi e ricerche. Durante le lezioni verrà incoraggiata la partecipazione attiva e critica da parte degli studenti e delle studentesse e saranno proposti spunti di riflessione su temi specifici, discussioni di gruppo, esercitazioni e simulazioni della prova d'esame.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il programma del corso per gli studenti di Scienze e Tecniche Psicologiche è articolato come segue

Modulo 1. La psicologia dello sviluppo: definizione di psicologia dello sviluppo; descrizione delle principali fasi evolutive nell'ambito dello sviluppo cognitivo, sociale e affettivo; descrizione dei principali metodi di ricerca nell'ambito della psicologia dello sviluppo.

Modulo 2. Approfondimento delle principali teorie dello sviluppo psicologico (teoria degli stadi di Piaget e neopiagetiani, Vygotskij e l’approccio socioculturale, teoria dell’apprendimento sociale, teoria dell’elaborazione dell’informazione).

Modulo 3. L'osservazione del comportamento infantile: teorie di riferimento del metodo osservativo; introduzione alle tecniche, metordi e strumenti di osservazione del bambino.

Per gli studenti di Filosofia il programma è limitato ai Moduli 1 e 2.

Per gli studenti di Storia dell'arte e valorizzazione del patrimonio artistico il programma è limitato al Modulo 1.

Per gli studenti in Erasmus, indicazioni precise sul programma e la modalità d'esame saranno caricate su Aulaweb. Si invitano gli studenti in Erasmus a contattare la docente all'inizio del corso.

L’insegnamento contribuisce al raggiungimento dei seguenti Obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: Obiettivo 3 - Assicurare la salute e il benessere per tutti e per tutte le età; Obiettivo 4 - Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Per Scienze e Tecniche Psicologiche:

Modulo 1.

J. W. Santrock, K. Deater-Deckard, J. Lansford, D. Rollo, Psicologia dello sviluppo, V edizione, Mc Graw Hill, 2021. (esclusi capitoli 12, 13, 14, 15)

Modulo 2.

P. Miller, Teorie dello sviluppo psicologico, Il Mulino, 2011. (esclusi capitoli IV, VI, VII, VIII)

Modulo 3.

R. Cassibba, N. Salerni. Osservare i bambini: tecniche ed esercizi. Carocci Editore

Slide e altro materiale, reperibile sul portale e-learning Aulaweb

Per Filosofia (9 CFU):

i testi relativi al Modulo 1 e 2 e slide e altro materiale, reperibile sul portale e-learning Aulaweb

Per Storia dell'arte e valorizzazione del patrimonio artistico (6 CFU): 

il testo relativo al Modulo 1 e slide e altro materiale, reperibile sul portale e-learning Aulaweb

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

PAOLA VITERBORI (Presidente)

MARIA CARMEN USAI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

I semestre

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Prova scritta, composta da domande a scelta multipla e domande aperte. Per superare l'esame è necessario ottenere un punteggio di almeno 18 sia alle domande a scelta multipla che alle domande aperte.

Per sostenere l'esame, è necessario iscriversi online alla voce "Esame scritto". 

Non si prevedono in nessun caso appelli al di fuori di quelli ufficiali.

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale (BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova. Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono invece tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello
• il proprio cognome, nome e numero di matricola 
• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

 Per tutti/e, le richieste di adattamento devono essere poste con significativo anticipo (7 giorni lavorativi) rispetto alla data di esame. Richieste fuori tempo possono non essere accolte. 

Si consiglia agli studenti che non superano l’esame di contattare la docente al fine di prendere visione del proprio compito e programmare insieme migliori strategie di studio.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La prova scritta ha l’obiettivo di verificare il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti dal corso e di valutare sia le conoscenze teoriche sia le competenze critiche e argomentative acquisite dagli studenti e dalle studentesse.

In particolare, le domande a scelta multipla saranno finalizzate ad accertare la conoscenza e la comprensione dei contenuti specifici trattati durante il corso, quali le principali teorie dello sviluppo psicologico, le tappe evolutive delle diverse competenze, nonché i metodi e gli strumenti utilizzati nella ricerca e nell’osservazione dello sviluppo. Le domande aperte consentiranno invece di valutare, oltre alla padronanza dei contenuti disciplinari, la capacità di organizzare ed esporre in modo chiaro e coerente le conoscenze acquisite, l’uso appropriato del linguaggio tecnico della disciplina e la capacità di analizzare criticamente teorie e concetti. Esempi di domande a scelta multipla e di domande aperte saranno resi disponibili sulla piattaforma AulaWeb.

La modalità di verifica dell’apprendimento e il programma d’esame sono identici per studenti frequentanti e non frequentanti.

ALTRE INFORMAZIONI

Si invitano tutti gli studenti e le studentesse a consultare periodicamente la pagina di questo insegnamento sul portale dell’e-learning AulaWeb (raggiungibile dal sito di Ateneo o all’indirizzo: http://www.aulaweb.unige.it/). Tutte le informazioni e i materiali relativi a questo insegnamento sono pubblicati esclusivamente in tale sito.