PRESENTAZIONE

Il corso propone una ricognizione delle principali evoluzioni degli scenari lavorativi per mettere a fuoco le dimensioni psicologiche che connotano il complesso rapporto tra soggetto e organizzazione e le sollecitazioni che esse propongono alle figure professionali in esse operanti, con particolare riferimento allo psicologo.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Acquisire mappe teorico-concettuali per la comprensione della relazione tra soggetto, organizzazione e evoluzioni degli scenari lavorativi. Sviluppare capacità di osservare i diversi contesti organizzativi in cui lo psicologo opera. Promuovere un primo contatto con dispositivi metodologico strumentali utili al lavoro professionale con persone e gruppi nei contesti organizzativi

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso le studentesse e gli studenti saranno in grado di:

• Analizzare la struttura e il funzionamento delle organizzazioni.
• Interpretare le culture organizzative e i processi di cambiamento organizzativo.
• Comprendere il ruolo delle emozioni, delle competenze e dei valori nei comportamenti lavorativi.
• Analizzare le relazioni interpersonali, i ruoli e le dinamiche dei gruppi di lavoro.
• Descrivere i processi di convivenza organizzativa e la qualità delle relazioni nei contesti di lavoro.
• Comprendere e applicare i principali modelli di comunicazione, motivazione, leadership e negoziazione.
• Analizzare i processi di apprendimento individuale e organizzativo.
• Valutare fattori di soddisfazione lavorativa, sicurezza, salute organizzativa e rischio psicosociale.
• Utilizzare concetti e modelli della psicologia del lavoro per interpretare casi organizzativi reali e proporre possibili interventi di miglioramento.
• Dimostrare consapevolezza rispetto alle proprie strategie di apprendimento preferite, organizzazione e valutazione dell’apprendimento personale secondo quanto compreso e imparato

PREREQUISITI

E' necessario aver sostenuto gli esami propedeutici previsti per questo insegnamento

MODALITA' DIDATTICHE

• Lezioni in modalità attiva e partecipativa
• Lavoro in piccolo gruppo in aula
• Analisi di casi
• Testimonianze di professionisti

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Evoluzione storica della disciplina e paradigmi
• La relazione della persona con il lavoro
• Relazione con il ruolo e relazioni interpersonali
• La relazione con l’organizzazione
• Gestire relazioni nell’organizzazione
• Soddisfazione, salute e benessere

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Il programma dettagliato per le persone iscritte a Scienze e Tecniche Psicologiche (10 CFU) è il seguente:

Avallone F. (2020). Psicologia del lavoro e delle organizzazioni. Roma, Carocci.

Capitoli:

3. Origini e sviluppi della psicologia del lavoro e delle organizzazioni
9. Le emozioni
10. Le competenze professionali
11. Valori, bisogni e contratto psicologico
12. Scelta del lavoro e socializzazione organizzativa
13. Relazioni interpersonali e ruoli
14. Il gruppo di lavoro
15. La convivenza organizzativa
16. L’organizzazione
17. Le culture organizzative
18. Cambiamento e sviluppo organizzativo
19. Comunicare
20. Motivare
21. Influenzare e guidare
23. Negoziare
25. Apprendere
26. La soddisfazione lavorativa
27. Sicurezza, infortuni e rischi professionali
28. Stress, rischi psicosociali e salute organizzativa
 

Oltre ai capitoli del libro, studentesse e studenti frequentanti dovranno utilizzare anche i materiali didattici (dispense) forniti durate il corso, che potranno essere usati per focalizzare lo studio sui temi più significativi del programma. 

Il programma per chi si iscrive al corso da 6 CFU sarà sui seguenti capitoli deli manuale di Avallone F. (2020). Psicologia del lavoro e delle organizzazioni. Roma, Carocci:

• 10. Le competenze professionali
• 19. Comunicare
• 20. Motivare
• 21. Influenzare e guidare
• 23. Negoziare
• 25. Apprendere
• 26. La soddisfazione lavorativa
• 27. Sicurezza, infortuni e rischi professionali
• 28. Stress, rischi psicosociali e salute organizzativa

Erasmus students are invited to participate to the classes during the course in order to actively engage with the academic activities of UniGe.

For students who do not speak Italian, the program and recommended textbook is as follows:

• Bauer, T., & Erdogan, B. (2012). An introduction to organizational behavior. (Chapters 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 15)

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

FABRIZIO BRACCO (Presidente)

ANDREINA BRUNO

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Il corso si terrà nel secondo semestre.

Per dettagli sugli orari, consultare il sito

https://disfor.unige.it/didattica/orario-lezioni

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Per studenti frequentanti: 

L’esame consiste in una prova scritta (test a risposte multiple) e in una prova orale di approfondimento di alcuni elementi emergenti dalla prova scritta. Le due prove avvengono nello stesso giorno (qualora i numeri di candidati lo consentano).

Per studenti non frequentanti per giustificati motivi: 

L’esame consiste in una prova scritta (test a risposte multiple) e in una prova orale di approfondimento di alcuni elementi emergenti dalla prova scritta alla luce dei temi indicati nel programma. Le due prove avvengono nello stesso giorno (qualora i numeri di candidati lo consentano).

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La prova scritta valuterà la padronanza degli elementi costruiti durante il corso, in relazione ai risultati formativi attesi. Le domande a scelta multipla valuteranno le conoscenze, e la capacità di analisi e riflessione. Le domande aperte poste all'orale saranno formulate per valutare, oltre alle conoscenze teoriche, le capacità di collegamento fra teorie e concetti, la capacità di analisi critica, oltre all'accuratezza del lessico specialistico.

ALTRE INFORMAZIONI

Si invitano tutti gli studenti a consultare periodicamente la pagina di questo insegnamento sul portale dell’e-learning AulaWeb (raggiungibile dal sito di Ateneo o all’indirizzo: www.aulaweb.unige.it). Tutte le informazioni e i materiali relativi a questo insegnamento sono pubblicati in tale sito.

Per le studentesse e gli studenti con disabilità o con disturbo specifico di apprendimento (DSA)

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale (BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova. Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono invece tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello
• il proprio cognome, nome e numero di matricola 
• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

Per tutti/e, le richieste di adattamento devono essere poste con significativo anticipo (7 giorni lavorativi) rispetto alla data di esame. Richieste fuori tempo possono non essere accolte.