OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il modulo si concentra sull’analisi di tematiche emergenti nel mondo del design contemporaneo e del progetto Temporaneo, focalizzandosi sulla dimensione sociale del design come motore di sviluppo per nuovi modelli, strategie, servizi, prodotti o eventi che possono giocare un ruolo decisivo nell'evoluzione e trasformazione della società, della cultura e dell'identità.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Obiettivo dell’insegnamento è fornire agli studenti gli strumenti e le conoscenze necessarie a comprendere i linguaggi del design contemporaneo, caratterizzato da nuove e diverse temporalità̀ e temporaneità̀, legate allo sviluppo di una nuova cultura dell’immagine e del progetto, segnate dalla presenza del virtuale, dalle teorie di condivisione.

Centrandosi anche e soprattutto rispetto alla dimensione della sostenibilità sociale e ambientale, il design viene chiamato, oggi, ad attivarsi per la conservazione, l’implementazione e il miglioramento delle condizioni di vita di tutti noi. Tutto questo nasce da un pensiero: questo pensiero prende forma qui.

Obiettivo del corso è, infatti, l'enviosioning di sviluppi futuri, grazie l’acquisizione e lo potenziamento di strumenti critici e di analisi, necessari a comprendere - e ridisegnare - la complessità di una cultura del progetto in evoluzione, in cui il design svolge ruolo primario di regista e collabora con discipline diverse.

L’esercizio di ricerca impegnerà gli studenti nell’elaborazione di un immaginario, una narrazione su un tema attuale pressante, capace di rileggere e restituire un tema nodale della contemporaneità con carattere specificatamente disciplinare. Partendo dalla lettura di una selezione critica dai testi suggeriti in bibliografia, i discenti avranno modo di elaborare una propria restituzione del problema, in forma di critica, di racconto, personale o impersonale, ma sempre qualificato da uno spiccato carattere introspettivo di ricerca. 

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento si articolerà in lezioni frontali (in accordo con le modalità di erogazione stabilite dal CdS), strutturate secondo temi generali, suggeriti ed evinti dalle letture proposte in Bibliografia.

Sono previsti, inoltre, contributi teorici e di approfondimento a cura di esperti esterni, e in entrambi i casi, le lezioni e gli input prevedranno momenti di discussione corale tra gli studenti e con la docenza, in ragione del forte carattere critico e culturale dell’insegnamento.

Seguono alle lezioni frontali, inoltre, revisioni in itinere dei lavori - il prodotto editoriale avanzato, da redigere in gruppo, del quale vengono richieste generazione ed esposizione in sede d’esame - e momenti dialogici, di selezione e commento all’interno dei temi cogenti rispetto al panorama culturale del design contemporaneo.

PROGRAMMA/CONTENUTO

L’insegnamento di Design contemporaneo avrà come oggetto di studio le teorie e le pratiche delle discipline del progetto con particolare approfondimento all’analisi di paradigmi dalla piccola alla grande scala.

In particolare saranno oggetto di interesse dell'insegnamento: design e sostenibilità; il rapporto tra design e tendenza; il rapporto tra storia e contemporaneo; gli ambiti e gli interessi del design contemporaneo.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Alessi, C. (2014). Dopo gli anni zero. Laterza. 

Alessi, C. (2025). La sedia del sadico. Il design sul corpo delle donne. Laterza. 

Antonelli, P. & Rawsthorn, A. (2022). Design Emergency. Building a better future. Phaidon. EN 

Bassi, A. (2017). Design contemporaneo. Istruzioni per l’uso. il Mulino.  

Bersano, G. (2019). Post-design. Meltemi.  

Borsotti, M. (2017). Tutto si può narrare. Riflessioni critiche sul progetto di allestimento. Mimesis.  

Ciabarri, L. (2018). Cultura materiale: oggetti immaginari, desideri in viaggio tra mondi. Raffaello Cortina Editore. 

Cole, D. J. & Deihl, N. (2020). Storia della moda dal 1850 a oggi. Einaudi. EN  

De Fusco, R. (2016). Il gusto come convenzione storica in arte architettura e design. Altralinea.  

De Silva, G. (2024). Il design nel cinema. Lindau.  

Edwards, T. (2012). La moda. Concetti, pratiche e politiche. Einaudi. EN  

Falcinelli, R. (2017). Cromorama. Einaudi. EN 

Fumagalli, M. (2023) Te lo do io il design. Storie di evitabile follia. Rubettino. 

Ford, R. (2023). Dress code. Il Saggiatore. EN 

Haraway, D. (2019). Chthulucene. Sopravvivere su un pianeta infetto. Nero. EN  

La Fortuna, L. (2023). È una questione di design. Meltemi.  

Lorusso, S. (2023). What design can’t do. Essays on Design and Disillusion. Set Margins’. EN 

Margaritelli A., Rainò, M. (2009) Over design over: materia, tempo e natura del design contemporaneo. Silvana. 

Norman, D. A. (2004). Emotional design. Apogeo. EN  

Norman, D. A. (2024). Design per un mondo migliore. Giunti. EN  

Papanek, V. (2011). Design for the real World. Human Ecology and Social Change. Thames & Hudson. EN  

Rawsthorn, A. (2025) Il design come attitudine. Johan &Levi. EN 

Simmel, G. (2015) La moda, a cura di A. Curcio. Mimesis. EN 

Sudjic, D. (2015). Il linguaggio delle cose. Laterza. EN 

Trabucco, F. (2015). Design. Bollati Boringhieri.  

Vitta, M. (2020). Dell’abitare: Corpi spazi oggetti immagini. Einaudi.   

English books  

(also books marked with EN are available in English, title and publisher might be different) 

Rawsthorn, A. (2022). Design as an attitude. JRP | Editions. 

Amatullo, M., Boyer, B. (2021) Design for social innovation. Case studies from around the world. Taylor & Francis, London.  

Alternative plausibili 

Bruno, G. (2016). Superfici. A proposito di estetica, materialità e media. Johan & Levi.  

Celant, G. (2018). Architettura + Design. 1965-2015. Quodlibet. 

Morozzi, C. (2017). Il design non è una cosa seria: memorie di una ragazza radicale. Rizzoli.  

Vercelloni, M. (2021). Sguardi sul design contemporaneo. Schweiller. 

Zanella, F. (2023). Design! Oggetti, processi, esperienze. Electa.  

Risorse online 

Martino, C. (2015). Design: scenari morfologici della contemporaneità.  https://opcit.it/cms/?p=1214 

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

https://corsi.unige.it/11440/p/studenti-orario

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame consiste in una prova orale e si compone dei seguenti elementi:  

- la preparazione singola di due testi - uno obbligatoriamente estratto dalla Bibliografia consigliata in questo documento, uno a scelta - da accompagnare alla redazione di uno short paper tematico, elaborato sul modello e le indicazioni fornite dalla docenza (individuazione delle tematiche, assegnazione del titolo, keyword e sviluppo testuale); 

- la presentazione, orale e corale da parte del gruppo di lavoro, eventualmente con forma adeguatamente disposta, di una ricerca di approfondimento, redatta in forma scritta, di tipo editoriale avanzato, secondo le indicazioni concordate con la docenza durante le lezioni, relativa alle tematiche scelte per l’elaborato finale. 

Agli studenti non frequentati viene richiesta comunque la redazione dello short paper tematico, accompagnato da due testi a scelta dalla bibliografia e un testo a scelta, e la presentazione della ricerca di approfondimento, adeguatamente preparata per la presentazione critica e discussione in forma orale con la docenza in sede d’esame. 

Non viene richiesta la restituzione in forma scritta, di tipo editoriale avanzato. 

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L’esame finale si svolge con un colloquio di presentazione del lavoro di ricerca, a partire da una domanda fondamentale discussa primariamente con la docenza e uno sviluppo fondato in prima istanza sui testi suggeriti in bibliografia e approfondito su una selezione di fonti a cura dei discenti.  

Attraverso il colloquio si valuterà la preparazione dello studente, a partire dalla scelta operata rispetto alla selezione dalla Bibliografia, coniugata con la capacità di valutare, interiorizzare ed elaborare personalmente linguaggi e temi nodali della contemporaneità. 

Congiuntamente, verrà valutata l’abilità a strutturare connessioni e costruire una narrazione logica rispetto a un’esplorazione critica e approfondita della realtà̀. 

ALTRE INFORMAZIONI

Per ulteriori informazioni contattare la docente all’indirizzo luisa.chimenz@unige.it