PRESENTAZIONE

Il modulo fornisce le basi di tipo teorico – pratico per la comprensione, l’analisi e la progettazione di circuiti e sistemi elettronici impieganti transistori bipolari , a effetto di campo e amplificatori operazionali. Verranno inoltre privilegiati gli aspetti sperimentali tramite esercitazioni di laboratorio in cui verranno simulati, assemblati e misurati semplici circuiti.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Lo scopo del modulo è fornire le basi di tipo teorico-sperimentale per la comprensione, l’analisi e la progettazione di circuiti e sistemi elettronici impieganti transistori bipolari , a effetto di campo e amplificatori operazionali. Il modulo si prefigge inoltre di far sviluppare allo studente senso critico e sensibilità sperimentale a tali aspetti facendogli svolgere e documentare esperienze di laboratorio in cui verranno simulati, assemblati e misurati semplici circuiti elettronici analogici.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di:

• analizzare, progettare e collaudare circuiti elettronici, con particolare riferimento ai circuiti analogici;
• sviluppare un progetto hardware a partire da specifiche assegnate, realizzarlo e verificarne sperimentalmente funzionalità e prestazioni;
• valutare criticamente i risultati sperimentali, confrontando i dati teorici, di simulazione e di laboratorio;
• confrontare differenti soluzioni progettuali e motivare le scelte progettuali adottate;
• redigere la documentazione tecnica del progetto sviluppato.

PREREQUISITI

Si consiglia di avere sostenuto gli esami di Teoria dei circuiti e di Elettronica.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali tenute dal docente.

Attività di laboratorio: realizzazione di circuiti di esempio a gruppi (preferibilmente di due studenti).

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi sono invitati a contattare il docente e il referente di Scuola per la disabilità all’inizio dell’insegnamento per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali. I contatti del referente di Scuola per la disabilità sono disponibili al seguente link Comitato di Ateneo per l’inclusione delle studentesse e degli studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il programma dell'insegnamento si articola nei seguenti argomenti principali:

• Amplificatori operazionali: modello equivalente, struttura interna e principali caratteristiche.
• Stadi fondamentali degli amplificatori analogici (specchi di corrente, coppie differenziali, stadi a emettitore comune, base comune e collettore comune) e composizione di un amplificatore operazionale.
• Applicazioni lineari e non lineari degli amplificatori operazionali: amplificatori, integratori, derivatori, sommatori, convertitori corrente-tensione e tensione-corrente, comparatori e trigger di Schmitt.
• Oscillatori a onda quadra, triangolare e sinusoidale.
• Richiami sulla risposta in frequenza, stabilità dei sistemi retroazionati e criteri di progetto.
• Utilizzo della principale strumentazione di laboratorio e verifica sperimentale dei circuiti elettronici.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

• Dispense fornite dal docente e disponibili su aulaweb.
• A.S. Sedra and K.C. Smith, Circuiti per la Microelettronica, dalla quarta edizione italiana (sesta inglese) EdiSES, 2013 e seguenti.

Il materiale didattico è ritenuto adeguato anche per studenti con DSA; qualora fossero necessari materiali o modalità differenti, gli studenti sono invitati a contattare il docente.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

https://corsi.unige.it/9273/studenti-orario

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

La valutazione finale prevede una prova scritta, alla quale si aggiunge un bonus di un punto per ciascuna attività di laboratorio a cui si partecipa, fino a un massimo di due punti complessivi. È inoltre prevista una discussione della prova scritta.

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi possono richiedere misure compensative e/o dispensative per l’esame. Le modalità saranno definite caso per caso, nel rispetto del Regolamento di Ateneo, d’intesa con il docente e con il referente della Scuola per la disabilità e i DSA.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L’accertamento dei risultati di apprendimento si basa su:

• Esame scritto, volto a verificare l’acquisizione delle conoscenze teoriche e la capacità di analizzare e progettare circuiti elettronici.
• Discussione della prova scritta, finalizzata ad approfondire gli argomenti oggetto dell’esame e a verificare l’effettiva comprensione dei principi teorici e delle metodologie adottate nella risoluzione degli esercizi. L’esito della discussione concorre alla valutazione complessiva della prova.
• Attività di laboratorio, valutate attraverso l’osservazione del lavoro sperimentale svolto durante le esercitazioni, al fine di verificare la capacità di realizzare e collaudare circuiti elettronici e interpretare criticamente i risultati sperimentali. La partecipazione a ciascuna attività di laboratorio dà diritto a un punto aggiuntivo, fino a un massimo di due punti complessivi.

ALTRE INFORMAZIONI

Rivolgersi al docente per ulteriori informazioni non comprese nella scheda insegnamento.