OBIETTIVI FORMATIVI

Offrire un quadro esaustivo dei rapporti tra filosofia e scienza in epoca moderna e contemporanea, con particolare attenzione a temi classici quali “teoria scientifica”, “scienza e metafisica” e “progresso scientifico”. Trattare le correnti epistemologiche più significative, mediante la lettura di testi.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Obiettivi dell'insegnamento sono: 
Introdurre l’apparato concettuale e terminologico appropriato per cominciare a riflettere sulle questioni filosofiche riguardanti la scienza e le singole scienze; 
Fornire agli studenti la preparazione epistemologica fondamentale, che consenta loro di affrontare in seguito simili tematiche a livello specialistico;
Esaminare in modo critico i principali temi e problemi indagati dalla filosofia della scienza, come per esempio il rapporto tra scienza e metafisica, i concetti di teoria, metodo e progresso scientifico; 
Discutere le principali posizioni teoriche circa la natura della scienza e il suo ruolo nella società contemporanea, attraverso il riferimento diretto a testi fondamentali della tradizione filosofica e alle prospettive contemporanee.

Al termine dell'insegnamento, lo studente dovrà essere in grado di: 
Conoscere il vocabolario filosofico e i concetti specifici della disciplina, nonché gli strumenti concettuali atti a svolgere argomentazioni chiare e rigorose; 
Comprendere, spiegare e sintetizzare testi classici e contemporanei della filosofia della scienza; 
Applicare gli strumenti analitici e concettuali propri della disciplina nella discussione di problemi riguardanti la scienza, provando anche a proporre in modo autonomo argomentazioni e contro-argomentazioni.

PREREQUISITI

Nessuno. Si consiglia comunque di aver già seguito l'esame di Ragionamento e teoria della scienza.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali, seminari di esperti esterni, nazionali e internazionali, su argomenti specifici ed eventuali presentazioni in classe da parte degli studenti. 

La frequenza e la presentazione in classe sono vivamente consigliate.

Gli studenti sono tenuti a iscriversi ad Aulaweb, dove saranno caricati materiali utili per il corso.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Programma per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 6 cfu

La prima parte del corso introdurrà i caratteri fondamentali della filosofia della scienza: Positivismo e neopositivismo logico, il post-empirismo, le tendenze più recenti; Scienza e senso comune; I vari tipi di conoscenza; Il problema dell'analiticità.

La seconda parte del corso sarà invece dedicata alla comunicazione scientifica: la divulgazione scientifica; spiegazione scientifica, interpretazione, comunicazione.

Programma per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 9 cfu

La prima parte del corso introdurrà i caratteri fondamentali della filosofia della scienza: Positivismo e neopositivismo logico, il post-empirismo, le tendenze più recenti; Scienza e senso comune; I vari tipi di conoscenza; iI problema dell'analiticità.

La seconda parte del corso sarà invece dedicata alla comunicazione scientifica: la divulgazione scientifica; spiegazione scientifica, interpretazione, comunicazione.

Il dott. Fabio Patrone terrà un modulo che si concentrerà sulla definizione di esperimento mentale e sulla differenza tra esprimenti "reali" e quelli di pensiero, analizzandone la metodologia e l'utilizzo in filosofia e nelle scienze.
 

N.B. Il programma per gli studenti che intendano biennalizzare l'esame o mutuarlo per la laurea specialistica in Metodologie filosofiche dovrà essere concordato direttamente con il docente.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 6 cfu

1) M. MARSONET, Elementi di Filosofia della scienza, Genova, CLU, 2008.

2)Un testo a scelta tra:

U. ECO, Apocalittici e integrati, Milano, Bompiani, 2005.

P.K.FEYERABEND, Contro il metodo, Milano, Feltrinelli, 1995.

T.S. KUHN, La struttura delle rivoluzioni scientifiche, Torino, Einaudi, 2009.

M. McLUHAN, Gli strumenti del comunicare, Milano, Il Saggiatore, 2002.

K.R. POPPER, Congetture e confutazioni, Bologna, Il Mulino, 2009.

K.R. POPPER, Miseria dello storicismo, Milano, Feltrinelli, 2013.

C.ROVELLI, La realtà non è come ci appare, Milano, Cortina Editore, 2014.

C.P. SNOW, Le due culture, Venezia, Marsilio, 2005.

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 9 cfu

1) M. MARSONET, Elementi di Filosofia della scienza, Genova, CLU.

2)Un testo a scelta tra:

M.C. AMORETTI, Il triangolo dell'interpretazione, Milano, Franco Angeli, 2008. 

D. DAVIDSON, Soggettivo, intersoggettivo, oggettivo, Milano, Cortina Editore, 2003.

P.K. FEYERABEND, Contro il metodo, Milano, Feltrinelli, 1995.

T.S. KUHN, La struttura delle rivoluzioni scientifiche, Torino, Einaudi, 2009.

M. MCLUHAN, Gli strumenti del comunicare, Milano, Il Saggiatore, 2002.

M. MARSONET, I limiti del realismo, Milano, Franco Angeli, 2000.

K.R. POPPER, Congetture e confutazioni, Bologna, Il Mulino, 2009.

K.R. POPPER, La scienza, la filosofia e il senso comune, Armando Editore, Roma, 2005.

K.R. POPPER, Miseria dello storicismo, Milano, Feltrinelli, 2013.

H. PUTNAM, Realismo dal volto umano, Bologna, Il Mulino, 2005.

W.V.O. QUINE, Da un punto di vista logico, Milano, Cortina Editore, 2004.

W.V.O. QUINE, Parola e oggetto, Il Saggiatore, Milano, 2008.

R.RORTY, La filosofia dopo la filosofia, Roma-Bari, Laterza, 2008.

C.ROVELLI, La realtà non è come ci appare, Milano, Cortina Editore, 2014.

3) Angelucci, A. (2018). Cos'è un esperimento mentale, Roma: Carocci.

N.B. La bibliografia per gli studenti che intendano biennalizzare l'esame o mutuarlo per la laurea specialistica in Metodologie filosofiche dovrà essere concordato direttamente con il docente.