CODICE 101948 ANNO ACCADEMICO 2019/2020 CFU 9 cfu anno 3 LETTERE 8457 (L-10) - GENOVA 9 cfu anno 1 LETTERATURE MODERNE E SPETTACOLO 9918 (LM-14) - GENOVA 9 cfu anno 2 LINGUE E CULTURE MODERNE 8740 (L-11) - GENOVA 6 cfu anno LINGUE E CULTURE MODERNE 8740 (L-11) - GENOVA 9 cfu anno 2 LETTERE 8457 (L-10) - GENOVA SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L-FIL-LET/14 SEDE GENOVA PERIODO 2° Semestre MATERIALE DIDATTICO AULAWEB PRESENTAZIONE La comparazione tra le differenti tradizioni letterarie, europee e occidentali, antiche e moderne, nelle lingue d’origine e nei processi di reciproca traduzione, nel complesso rapporto con i contesti storico culturali di appartenenza, nelle polimorfe relazioni con gli altri linguaggi artistici, definisce un campo di ricerca aperto alla riflessione metodologica, analitica e critica sullo statuto, le mutazioni storiche e le forme del testo letterario. OBIETTIVI E CONTENUTI OBIETTIVI FORMATIVI Lo scopo principale della disciplina consiste nella preparazione delle studentesse e degli studenti alla maturazione di un pensiero personale, storicamente competente ed epistemologicamente consapevole, in relazione ad alcune specifiche, fondanti, problematiche nel campo degli studi umanistici: la complessa e diacronicamente mutevole nozione di letteratura, la non lineare relazione tra teoria e prassi letteraria, le funzioni e le principali metodologie della critica, come modelli di lettura, analisi, interpretazione, riscostruzione, decostruzione o contestualizzazione delle opere. Nella sua dimensione comparatistica, il confronto tra testi appartenenti a lingue, culture e sistemi semiotici differenti definisce, da questa prospettiva, uno strumento privilegiato per l'esercizio della riflessione metodologica. OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO Al termine del corso le studentesse e gli studenti saranno in grado di conoscere le principali metodologie critiche elaborate per definire lo statuto del fenomeno letterario nella sua complessa ricchezza e elaborare modelli di possibili relazioni (storiche, ideologiche e morfologiche) tra testi letterari di differente origine, lingua e poetica, in confronto tra loro e con altri sistemi semiotici (iconici e musicali) applicare le diverse metodologie alla concreta pratica di analisi del testo letterario, sapendo valutare autonomamente la congruenza specifica e la portata euristica della scelta applicativa di un modello critico rispetto alla classe di testi al quale si decide di applicarlo esprimere nella soddisfacente padronanza del linguaggio tecnico, elaborato dalle principali metodologie critiche (dalla retorica antica alla linguistica, dalla narratologia agli studi di genere), le caratteristiche salienti di un testo letterario, incrementando, in questo modo, le proprie capacità di riflessione astratta e abilità argomentativa, sensibile ai contesti dimostrare la consapevolezza storica delle profonde relazioni storiche tra i testi della tradizione occidentale, tanto da un punto di vista tematico che morfologico, proponendo percorsi personali di interpretazione dei fenomeni letterari più contemporanei nel confronto critico con i loro possibili modelli passati MODALITA' DIDATTICHE L’insegnamento si articola in 54 ore di lezione. Il metodo di insegnamento prevede una stretta e continua interconnessione tra momenti di lezione frontale (nella presentazione delle metodologie analitiche) e attività partecipativa delle studentesse e degli studenti (nella discussione critica dei modelli teorici e nella loro applicazione, collettiva e individuale, alla pratica analitica sui testi). La partecipazione attiva alle lezioni risulta per questo molto importante per il pieno conseguimento degli obiettivi di apprendimento. PROGRAMMA/CONTENUTO Le metamorfosi dell’ircocervo. Forme letterarie ibride, composite, mostruose. Il corso proporrà, a partire da una ricognizione sulle principali teorie dedicate alla tassonomia dei generi letterari (da Aristotele a Northrop Frye) e musicali (da Marx a Schönberg), un’indagine sulle forme (più o meno consapevoli) di contaminazione tra i diversi generi codificati presentando i contesti storici nei quali queste contaminazioni si sono prodotte (con ovvia attenzione ai momenti di instabilità paradigmatica: dal Barocco al Romanticismo, dal Modernismo al Postmoderno) indagando le ragioni programmatiche (e le conseguenze) di poetica in queste pratiche di ibridazione analizzando modelli, varianti e ricorrenze morfologiche in vista di un ordinamento tassonomico di un corpus di testi significativi nella pratica di ibridazione dei generi. TESTI/BIBLIOGRAFIA 1. Manuali generali Brugnolo, et alii Le scritture e il mondo. Teorie letterarie del Novecento, Carocci 2016 de Cristofaro, Letterature Comparate, Carocci 2014 Bertoni Letteratura. Teorie metodi strumenti, Carocci 2018 Boitani, et alii, Guida allo studio delle letterature comparate, Laterza 2013 2. Testi teorici i testi teorici possono essere letti in edizione originale o nell'edizione italiana indicata, in relazione alle competenze linguistiche delle studentesse e degli studenti Aristotele, Poetica, Bompiani, 2000 Todorov, I formalisti russi, Einaudi, 2003 Frye, Anatomy of Criticism, 2000 [ed. it., Einaudi, 2000] Lukacs, L'anima e le forme, 2012 [ed. it. SE, 2002] Lukacs, Teoria del Romanzo, 2015 [ed. it. SE, 2004] Schönberg, Elementi di composizione musicale [ed. it. Suvini-Zerboni, 1967] 3. Testi letterari i testi letterari devono essere letti in lingua originale [in una qualsiasi edizione critica commentata], aiutandosi eventualmente con l’edizione italiana indicata [altre edizioni possono essere concordate] Luciano, Storia vera, Adelphi, 2018 Eliodoro, Etiopiche, Utet, 2015 Ovidio, Metamorfosi, Einaudi, 2015 Petronio, Satyricon, Mondadori, 2016 Rojas, Celestina, Garzanti, 2003 Rabelais, Le III Livre [ed. it. in Gargantua e Pantagruele, Einaudi, 2017] Lope de Vega, Dorotea, Cátedra, 2003 Cervantes, Novelas ejemplares [ed. it. Novelle esemplari, Einaudi, 2002] Guarini, Il pastor fido, Marsilio, 1999 Andreini, La centaura, FB&C LTD, 2018 Corneille, Illusion comique, Folio, 2017 Flaubert, Bouvard et Pécuchet, Feltrinelli, 2015 Schlegel, Frammenti, Einaudi, 1997 Hofmmann, Prinzessin Brambilla [La principessa Brambilla, Garzanti, 2009] Joyce, Ulysses [Ulisse, Newton Compton, 2012] Pasolini, Petrolio, Mondadori, 2017 Foster Wallace, Infinite Jest, Einaudi, 2016 DOCENTI E COMMISSIONI NICOLA FERRARI Ricevimento: Si può telefonare (345 4558112) in qualsiasi momento per informazioni sul corso o sull'esame. Commissione d'esame NICOLA FERRARI (Presidente) CHIARA FORTE LEZIONI Orari delle lezioni L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy ESAMI MODALITA' D'ESAME L’esame si compone di una parte scritta ed una orale. La parte scritta consiste l’elaborazione di una tesina di lunghezza congrua all’argomento scelto, concordata in precedenza e discussa con l’insegnante, presentata nella sua forma definitiva almeno una settimana prima dell’appello. Nella tesina si dovrà applicare, in maniera critica e personale, uno degli approcci metodologici affrontati durante il corso (da scegliere tra i testi teorici della sez. 2 della Bibliografia), per rilevare, descrivere e interpretare i tratti salienti di almeno uno (per i 6 crediti) o almeno due (per i 9 crediti) testi letterari (sez. 3 della Bibliografia) in maniera da discutere il valore e il significato applicativo dell’approccio metodologico prescelto. La parte orale, dalla durata di circa quarantacinque minuti, permetterà di discutere criticamente l’elaborato scritto, collocando l’approccio metodologico prescelto nel contesto delle principali metodologie analitiche del Novecento (approfondite con l’aiuto di uno dei manuali indicati nella sez.1 della Bibliografia). MODALITA' DI ACCERTAMENTO La valutazione dell’elaborato scritto considererà: la proprietà terminologica dell’analisi [elocutio] la comprensione del modello critico e la capacità di rielaborazione personale dei contenuti studiati [inventio] la riflessione sull’organizzazione formale [dispositio] nella presentazione dei risultati della ricerca l’efficacia della applicazione di un modello analitica alla lettura del testo letterario, nella individuazione dei suoi tratti salienti (morfologici, storici e contenutistici) La valutazione della discussione orale considererà: le conoscenze generali sui contenuti della disciplina il grado di personale rielaborazione critica dei contenuti la capacità di riflessione astratta e abilità argomentativa, sensibile ai contesti di discorso la coscienza degli imprescindibili rapporti storici tra i testi ALTRE INFORMAZIONI Le studentesse e gli studenti non frequentanti devono contattare il docente per concordare un programma personale in modo da raggiungere gli obiettivi specifici di apprendimento in relazione alla specificità del loro corso di studi e delle loro competenze.
