OBIETTIVI FORMATIVI

Le scienze cognitive hanno ridefinito in profondità paradigmi e modelli dei processi mentali legati all’esperienza percettiva e conoscitiva. I tradizionali problemi filosofici riguardanti le relazioni tra esperienze corporee e mentali, il reciproco interagire di intelligenza ed emozioni, il mobile e spesso contraddittorio statuto dei prodotti artistici, il complesso significato e della loro fruizione hanno acquisito dimensioni radicalmente nuove. Nel dialogo tra estetica, neuroscienze e filosofie delle mente si aprono inesauribili prospettive critiche ed euristiche per immaginare modi e mezzi di mutua fecondazione tra l’innovazione tecnologica e i suoi possibili scenari applicativi nelle arti, nello spettacolo e nella riabilitazione.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Individuare le principali tendenze nell'ambito delle scienze cognitive.

Metterle in relazione con le teorie dell'arte e con le pratiche artistiche.

PREREQUISITI

Nessuno.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali con alternanza tra i temi di scienze cognitive e le loro applicazioni in ambito artistico.

PROGRAMMA/CONTENUTO

1. L’emergere delle scienze cognitive classiche
Dal comportamentismo alle scienze cognitive
Esempi di rappresentazioni mentali (grammatiche, modelli mentali)
Funzionalismo
Atteggiamenti proposizionali e Psicologia del senso comune
Scienze cognitive ed emozioni
Funzionalismo e qualia
Limiti del comportamentismo nella spiegazione dell’arte
Utilità del funzionalismo nella spiegazione dell’arte
Caso di studio: finzione immaginazione emozioni

2. La percezione visiva
Percezione visiva 1: Marr
Percezione visiva 2 Gibson
Sistema dorsale e sistema ventrale
Caso di studio: la percezione di immagini

3. Il connessionismo
I modelli dell’IA non sono necessariamente modelli della cognizione
Caso di studio: Riconoscimento e generazione di immagini mediante deep
learning

4. Robotica e cognizione delle 4E
Nuova robotica
Braitenberg
4E cognition
Caso di studio: l'intereattività nell'affresco barocco e nelle arti aptiche

5. Modularità ed evoluzionismo
Modularismo “fodoriano” vs. "massivo"
Modularismo e psicologia evoluzionista
Problemi delle spiegazioni adattive
Caso di studio: estetica evoluzionista

6. Scienze cognitive e neuroscienze
Le neuroscienze come nuovo orizzonte delle scienze cognitive
Caso di studio: Neuroestetica

7. Linguaggio e comunicazione
Sintassi vs. semantica
Composizionalità del significato
Frege e antipsicologismo
Fodor e la composizionalità nella mente
Pragmatica
Grice e le intenzioni dei parlanti, massime, implicature
Caso di studio: i limiti dell'analogia arte/linguaggio
Caso di studio: pragmatica e arte (poesia, cinema, arte concettuale)

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Materiali che verranno messi a disposizione su Aulaweb durante le lezioni.