PRESENTAZIONE

Scopo del corso è insegnare un approccio critico alla letteratura scientifica pubblicata, dai fondamenti metodologici alle tecniche di ricerca e valutazione della letteraturr pubblicata. Inoltre saranno introdotte nozioni di etica e di deontologia della professione ostetrica

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Conoscere i diversi motori di ricerca scientifica. Elaborare un quesito clinico per la ricerca delle fonti bibliografiche su banche dati informatiche. Conoscere le problematiche etiche legate all'ostetricia. Sapere effettuare una ricerca clinica.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Poiché il presente corso integrato è costituito da diversi insegnamenti, si rimanda agli obiettivi formativi dello specifico insegnamento

PREREQUISITI

Lo studente deve avere competenze informatiche e statistiche di base.

Inoltre deve conoscere la lingua inglese.

MODALITA' DIDATTICHE

Poiché il presente corso integrato è costituito da diversi insegnamenti, si rimanda alle modalità didattiche dello specifico insegnamento

PROGRAMMA/CONTENUTO

Poiché il presente corso integrato è costituito da diversi insegnamenti, si rimanda al programma dello specifico insegnamento

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Poiché il presente corso integrato è costituito da diversi insegnamenti, si rimanda alla bibliografia dello specifico insegnamento

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Vedi orario pubblicato su Aulaweb

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Scritto e orale

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

1. Discussione in plenaria della ricerca di gruppo
2. Quiz a risposta multipla
3. Discussione progetto di ricerca individuale

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all’inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche e d'esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.