PRESENTAZIONE

L’insegnamento, di carattere seminariale, esamina autoritarismo e resistenza nell’America Latina contemporanea, con particolare attenzione alle dittature della Guerra fredda, alla repressione transnazionale, alle sparizioni forzate e alle mobilitazioni per verità, giustizia e memoria. Attraverso fonti primarie e letteratura storiografica, introduce metodi e strumenti della ricerca latino-americanistica.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso si propone di fornire agli studenti le competenze di base per orientarsi nell’ambito della ricerca storica latino-americanistica, in epoca moderna e contemporanea.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento approfondisce le categorie interpretative, i metodi e le fonti utili allo studio dell’autoritarismo e delle forme di resistenza nell’America Latina contemporanea. La partecipazione alle lezioni, alle attività seminariali e ai laboratori sulle fonti, insieme allo studio individuale, consentirà alle studentesse e agli studenti di:

• ricostruire le principali trasformazioni politiche e sociali dell’America Latina nel secondo Novecento e collocarle nel contesto regionale e globale della Guerra fredda;
• distinguere e utilizzare in modo appropriato concetti quali autoritarismo, dittatura militare, terrorismo di Stato, dottrina della sicurezza nazionale, controinsurrezione, nemico interno, repressione transnazionale e sparizione forzata;
• comparare diversi casi nazionali, riconoscendo specificità locali, circolazioni transnazionali e connessioni tra apparati statali, attori civili e reti internazionali;
• individuare i principali soggetti e repertori della resistenza politica, sociale, culturale e per i diritti umani, con attenzione ai movimenti studenteschi e sindacali, alle organizzazioni politiche, alle donne e ai familiari delle vittime, alle popolazioni indigene e alle reti dell’esilio;
• analizzare criticamente fonti primarie e secondarie, tra cui stampa periodica, fotografie, testimonianze, documentazione diplomatica e militare, atti giudiziari e rapporti delle commissioni della verità;
• valutare criticamente le scelte metodologiche e interpretative della letteratura storiografica;
• formulare una domanda di ricerca, definire un corpus documentario e presentare oralmente un percorso di ricerca con chiarezza, rigore argomentativo e lessico disciplinare appropriato;
• sviluppare autonomia di giudizio, capacità di collaborazione e consapevolezza delle implicazioni etiche connesse allo studio della violenza politica, dei diritti umani e delle memorie traumatiche.

PREREQUISITI

Non sono previsti prerequisiti specifici. Tuttavia, una conoscenza di base della storia moderna e contemporanea potrà facilitare l’approccio ai contenuti del corso.

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento combina lezioni introduttive, attività seminariali e laboratori di analisi delle fonti. Le lezioni forniranno il quadro storico e storiografico; i seminari saranno dedicati alla discussione dei testi e alla presentazione di casi di studio; i laboratori guideranno le studentesse e gli studenti nell’analisi di fonti scritte, visuali e testimoniali e nella costruzione di un breve progetto di ricerca.

La frequenza è consigliata. I materiali utilizzati durante le lezioni e le indicazioni per le attività seminariali saranno resi disponibili su AulaWeb. Le studentesse e gli studenti non frequentanti prepareranno il programma specifico indicato nella sezione Testi/Bibliografia.

Le studentesse e gli studenti con certificazioni valide per disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali sono invitati a contattare la docente e la referente all’inizio dell’insegnamento, così da concordare modalità didattiche coerenti con gli obiettivi formativi e adeguate alle modalità di apprendimento individuali.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Tema dell’insegnamento

Autoritarismo e resistenza nell’America Latina contemporanea

L’insegnamento affronterà i seguenti nuclei tematici:

1. Autoritarismo, dittatura e democrazia nella storiografia latino-americanistica. Definizioni, periodizzazioni e problemi comparativi.

2. L’America Latina nella Guerra fredda. Rivoluzione cubana, conflitto sociale, radicalizzazione politica e crisi degli ordinamenti democratici.

3. La dottrina della sicurezza nazionale, la guerra rivoluzionaria e la controinsurrezione. Costruzione e repressione del «nemico interno».

4. Colpi di Stato e regimi autoritari nel Cono Sud. Brasile, Cile, Argentina e Uruguay in prospettiva comparata, con riferimenti a Paraguay e Bolivia.

5. La cooperazione tra apparati repressivi, la circolazione delle pratiche di violenza e il Sistema Condor.

6. Il terrorismo di Stato. Detenzione clandestina, tortura, sparizione forzata, occultamento dei corpi e produzione sociale del terrore.

7. Le forme della resistenza. Partiti e organizzazioni politiche, movimenti armati, sindacati, studenti, comunità religiose, pratiche culturali e comunicazione clandestina.

8. Donne, familiari delle vittime, popolazioni indigene, esilio e reti transnazionali di solidarietà e tutela dei diritti umani.

9. Le fonti per la storia dell’autoritarismo e della resistenza. Stampa, immagini, testimonianze, archivi della repressione, documentazione giudiziaria e commissioni della verità.

10. Transizioni democratiche, politiche di verità e giustizia, conflitti di memoria, riparazioni e persistenze dell’autoritarismo nel presente.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Programma per le studentesse e gli studenti frequentanti

Loris Zanatta, Storia dell’America Latina contemporanea, 4ª ed., Laterza, Roma-Bari 2017. Per il quadro generale; le parti da preparare saranno indicate durante le lezioni.

Valerio Giannattasio, Alessandro Guida, Raffaele Nocera, L’America Latina in guerra. I militari al potere nelle dittature del Cono Sud degli anni Sessanta-Ottanta, Mondadori Università, Milano 2025.

Laura Fotia, Luigi Guarnieri Calò Carducci (a cura di), Le sparizioni forzate in America Latina. Storia di un crimine transnazionale, Carocci, Roma 2026. L’introduzione e una selezione di capitoli saranno indicati e discussi durante le lezioni.

Ulteriori fonti e saggi brevi, in italiano, spagnolo, portoghese o inglese, saranno messi a disposizione su AulaWeb.

PROGRAMMA PER LE STUDENTESSE E GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI

Loris Zanatta, Storia dell'America Latina contemporanea, Laterza, Bari 2010.

Due libri a scelta tra:

• Paulina Alberto, Eduardo Elena (eds), Rethinking Race in Modern Argentina, Cambridge University Press, New York 2016.
• Vanni Blengino, Il vallo della Patagonia. I nuovi conquistatori: militari, scienziati, sacerdoti, scrittori, Diabasis, Parma 1998.
• Ronald H. Chilcote, Intellectuals and the Search for National Identity in Twentieth-Century Brazil, Cambridge University Press, New York 2018.
• Marshall C. Eakin, Becoming Brazilians. Race and National Identity in Twentieth-Century Brazil, Cambridge University Press, New York 2017.
• Laura Fotia, Luigi Guarnieri Calò Carducci (a cura di), Le sparizioni forzate in America Latina. Storia di un crimine transnazionale, Carocci, Roma 2026. L’introduzione e una selezione di capitoli saranno indicati e discussi durante le lezioni.
• Amanda Salvioni, L’invenzione di un medioevo americano. Rappresentazioni moderne del passato coloniale in Argentina, Diabasis, Parma 2005.
• Amanda Salvioni, El silencio de las imágenes. Texto e ilustración en la narrativa hispanoamericana del siglo XIX, Ediciones de la Universidad de Murcia, Murcia 2020.
• Fulvia Zega, Il mondo sotto la svastica. Immigrazione e politica in Argentina e Brasile (1930-1960), Aracne, Roma 2018.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

 15 Settembre 2026

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Per gli studenti frequentanti: Presentazioni in aula e prova orale. È possibile sostenere un esonero scritto a metà corso.

Per gli studenti non frequentanti: Solo prova orale.

Durata della prova orale: Circa 30 minuti.

Criteri di valutazione:

• Nozioni: massimo 13/30

• Capacità di elaborazione e di inquadramento delle questioni trattate: massimo 14/30

• Capacità comunicative: massimo 3/30

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Valutazione degli studenti frequentanti:
Esame orale: conoscenza della periodizzazione e delle questioni fondamentali della storia dell’America Latina; padronanza del lessico disciplinare; presentazione dello schema di un progetto di ricerca (non è una "tesina", ma uno degli schemi elaborati durante la parte finale del corso); capacità di individuare i percorsi metodologici sottesi ai testi di esame; capacità di analizzare alcune delle immagini studiate durante il corso.

Valutazione degli studenti non frequentanti:
Esame orale: conoscenza della periodizzazione e delle questioni fondamentali della storia dell’America Latina; padronanza del lessico disciplinare. Lo studente deve dimostrare di essere consapevole delle fonti utilizzate e delle metodologie adottate dagli autori dei testi di esame e di essere in grado di contestualizzare gli argomenti trattati.

La valutazione finale terrà conto della chiarezza, della capacità di elaborazione critica e della qualità della presentazione, in un colloquio che avrà la durata di circa 30 minuti per tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, indipendentemente dal livello di preparazione.

ALTRE INFORMAZIONI

Studenti con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)

Le studentesse e gli studenti che hanno regolarmente depositato una certificazione di disabilità, di DSA o di altri bisogni educativi speciali sono invitati a prendere contatto sia con la/il referente, sia con la docente all’inizio dell’anno accademico, per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.

Per informazioni non comprese nella scheda e per chiarimenti sul programma, le studentesse e gli studenti possono contattare la docente via e-mail: fulvia.zega@unige.it