PRESENTAZIONE

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

- comprendere le prospettive culturali dei divesri gruppi per età attraverso pratiche e occasioni di confronto intergenerazionale; - apprendere le modalità di rilevazione, analisi e interpretazione nell'applicazione di tecniche qualitative in indagini sulla popolazione senior

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il laboratorio si propone di:

• sviluppare la comprensione delle differenze generazionali nei valori, negli stili di vita e nelle pratiche culturali;
• favorire la riflessione sociologica sulle relazioni e sul confronto intergenerazionale;
• introdurre gli studenti alle principali tecniche qualitative utilizzate nello studio della popolazione senior;
• sviluppare competenze di base nell’osservazione, raccolta e interpretazione di dati qualitativi relativi all’invecchiamento.

Al termine del laboratorio lo studente sarà in grado di:

• Conoscenza e comprensione
  • riconoscere le principali differenze generazionali nella popolazione adulta e senior;
  • comprendere il ruolo delle pratiche culturali e delle relazioni intergenerazionali nei processi di invecchiamento;
  • conoscere le principali tecniche qualitative utilizzate nelle ricerche sulla popolazione anziana.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione
  • utilizzare semplici strumenti qualitativi per l’analisi di esperienze e pratiche sociali legate all’invecchiamento;
  • interpretare materiali qualitativi relativi alla popolazione senior;
  • discutere in modo critico stereotipi e rappresentazioni sociali dell’età anziana.
• Abilità comunicative e riflessive
  • partecipare ad attività di confronto e discussione su temi intergenerazionali;
  • utilizzare un lessico sociologico di base relativo all’invecchiamento e alla ricerca qualitativa.

MODALITA' DIDATTICHE

Incontri in presenza, in forma di esperienze pratico-guidate sui temi trattati. In base alla provenienza del corso di laurea dello studente si organizzeranno gruppi tematici su temi pedagogici, di servizio sociale e di design del prodotto.  

PROGRAMMA/CONTENUTO

L’attività laboratoriale vedrà i seguenti temi di discussione:

• Analisi guidata di materiali qualitativi relativi alla popolazione senior
• Discussione di casi e situazioni intergenerazionali
• Riflessione critica su vulnerabilità, partecipazione e pratiche culturali nell’invecchiamento
• Restituzione e confronto finale in gruppo

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Si consiglia la lettura del seguente volume:

Poli, S., Giannoni, P., Moretti G. (2026) “Età, stigma e vulnerabilità: comprendere e contrastare l’ageismo nella società che invecchia. I risultati da una ricerca in Liguria”, Genova University Press 

Il volume è disponibile gratuitamente al sito della collana  Inequality: disuguaglianze e politiche sociali  dell GUP.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Presentazione di lavoro di gruppo

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Accertamento:

• Presentazione orale di un lavoro di gruppo sui temi trattati nel laboratorio;
• Discussione collettiva dei materiali analizzati e delle attività svolte;
• Valutazione della partecipazione attiva alle attività laboratoriali e ai lavori di gruppo;
• Valutazione della capacità di applicare concetti sociologici all’analisi dei temi dell’invecchiamento e delle relazioni intergenerazionali.

ALTRE INFORMAZIONI

Si invitano tutti gli studenti a consultare periodicamente la pagina di questo insegnamento sul portale dell’e-learning AulaWeb (raggiungibile dal sito di Ateneo o all’indirizzo: http://www.aulaweb.unige.it/). Tutte le informazioni e i materiali relativi a questo insegnamento sono pubblicate esclusivamente in tale sito.

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale (BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova. Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono invece tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello
• il proprio cognome, nome e numero di matricola 
• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

Per tutti/e, le richieste di adattamento devono essere poste con significativo anticipo (7 giorni lavorativi) rispetto alla data di esame. Richieste fuori tempo possono non essere accolte.